浅析高职英语体验式教学模式的应用及存在的问题.doc

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1、浅析高职英语体验式教学模式的应用及存在的问题［摘要］体验式教学模式在英语教学尤其是在各类高职院校的英语课程教学中被广泛应用。其符合学生认知规律，也充分体现了以学生为主体，教师为主导的高职教学理念。但是在实施应用的过程中也存在一些问题。［关键词］高职英语；体验式教学模式；应用［基金项目］《高职英语体验式教学理念与教学模式的研究》研究成果课题号：13KC05o【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2013)12-101-1随着教育的改革，国家通过出台相关扶持政策大力推动高职教育的发展。近年来，高职

2、院校在硬件设施和师资力量上，都具备了高职体验式英语教学实施的条件。英语课程作为一门重要的公共基础课，教学中应该结合专业特色以职业活动为导向，避免过分强调语法知识的讲解。按照高职教育要求应侧重实践能力和职业能力的培养，使学生在当前的英语学习中能提前体验未来职业场景并能止确地运用英语去完成某个任务或者扮演某种角色。高职英语体验式英语教学模式正是半前英语课程教学改革的趋势。高职英语体验式教学模式结合了教育学、心理学和认知科学相关知识，强调学生的主体性。体验学习以学生的兴趣和潜力为推动力，把学习与兴趣及学生潜力相结合。笔者在进行高职

3、英语体验式教学的实际教学和研究过程中，体会到传统教学与体验式教学的最大区别在于，传统教学的主体是教师，学生只是被动接收知识。体验式教学主体是学生，教师只是指导者。笔者查阅相关文献，了解到Kolb的“经验学习”理论可为体验式教学实践提供参照。Kolb的“经验学习”理论中最为著名的是经验学习过程的结构模式，也即经典的四阶段“体验学习圈”。在此基础上，笔者根据体验学习的本质特征，提出高职体验式英语教学的模式，即“以学生为主体'、'以任务为驱动’”，让学生通过完成具体任务来体验并学会正确的语言使用规则，并能够将前一阶段体验到的规则应

4、用到实际场景中。在高职体验式英语教学中，第一步是学生具体的体验学习。教师和学生在课堂上共同观看并体验相关素材，体验在不同情境下英语是如何应用。例如，教师通过幻灯片等多媒体手段向学生展示英语在FI常生活或者工作场景中的具体应用，学生经过自己观察了解英语如何应用，总结语言规则；教师指导点评；同时教师还介绍相关文化背景知识并补充相关语言点的用法和变异。课后学生根据老师的指导，通过教材、多媒体课件和网络进行语言应用巩固。第二步是课堂主动应用。学生根据之前所总结的语言规则，语言使用技巧，完成教师提出的各项任务。最后是具体的职场体验。此

5、种教学模式注重对语言运用经验的总结，强调在掌握技巧和规则的过程中不仅知道规则能简单运用，而且要求学生能从运用体验中通过反思与体验过程获得成长性的发展。这个教学模式的三步不是孤立进行的，而是相互联系，层层递进。在此笔者以《大学创新英语》第一册第一单元“接待”(Reception)的教学安排为例简单说明高职英语体验式教学模式的应用。本单元的教学目的是学生能够听得懂、说得出商务接待场合常用到的词语和句型；能完成商务接待的一系列的任务，如机场接待客户、邀请客户赴宴、邀请客户参加某些接待活动筹。要求学生围绕商务接待可能涉及的任务进行具

6、体实践，通过模拟情景进行模拟实践，巩固学生用英语查询、介绍、建议、提问与回答能力。本单元的教学步骤如下：1•学生具体的体验学习。教师把提前收集的有关“接待”题材的图片以PPT展示给学生并让其理解，同时让学生观看从商务接待情景中精选出的一些片段以激发学生的认知欲望并提高情感体验从而可以达到深化知识的教学效果。根据前面索材的观察和学习积累，学生通过合作阅读了解查询航班的步骤、机场接人的步骤以及招待客户的注意事项。2•第二步是课堂主动应用。教师下达相关任务。由学生模拟身份，收到客户表达来访邮件；记录客户航班信息；给客户回邮件表达去

7、机场接机的意愿。在完成这些任务的过程中教师只是作为一个指导者，由学生作为主体去体验整个接待流程。通过体验任务完成的过程，学生经过观察与思考，并在教师的引导下可归纳出新学到的知识。3•具体的职场体验。这是教学的主任务。学生模拟情景，角色表演机场接客户；角色表演为了准备招待计划而询问客户意见。学生可以集体讨论问题，口头表达各自观点，这是另一种形式的再次具体体验。教师指导学生课后针对商务接待的各项任务的典型注意事项进行复习性质的思考。高职英语体验式教学模式在应用中也遇到一些问题并存在不足。首先高职学生对英语谍程的兴趣不大加上中学阶

8、段英语慕础薄弱给高职英语体验式教学模式的应用带来一定困难。教师需在备课的时候精心选取学生感兴趣的素材。如果素材选取不当，学牛不感兴趣，课堂教学活动则不好开展。其次进行情境体验让学生体验到语言运用的场景,会导致英语课时的增加。而这不符合高职教育改革中增加专业技能学习时间比例这一大趋势。另外从