浅析计算机文化理念下的计算机基础课程教学.doc

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1、【欢迎阅读】浅析计算机文化理念下的计算机基础课程教学随着计算机技术的飞速发展，世界己步入信息化时代，以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术，正改变着传统的生活、学习与工作方式。下面是计算机文化理念下的计算机基础课程教学。计算机已经不仅仅作为一种“工具”而存在，它已经上升到文化的高度。所以对计算机基础课程的教学要把它提升到文化普及的层次去进行，这样才能达到计算机基础课程的“基础性”作用。毕竟计算机文化最终将成为每个人的一种基本素质，一种生活文化，与其说它是知识工具不如说它是一种能力、一种智慧。计算机文化是活的文化，它的本性是不断创新，这就注定学习计算机将伴随着人的一

2、生的活动。一、计算机文化内涵的解读【欢迎阅饮】经过60多年的发展，计算机技术的应用领域几乎无所不在,成为人们工作、生活、学习不可或缺的重要组成部分，并由此形成了独特的计算机文化。所谓计算机文化，就是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化而产生的一种崭新文化形态，这种崭新的文化形态可以体现为：（1）计算机理论及其技术对自然科学、社会科学的广泛渗透表现的丰富文化内；（2）计算机的软、硬件设备，作为人类所创造的物质设备丰富了人类文化的物质设备品种；（3）计算机应用介入人类社会的方方面面，从而创造和形成的科学思想、科学方法、科学精神、价值标准等成为一种崭新的文化观念。计算机文化作

3、为当今最具活力的一种崭新文化形态，加快了人类社会前进的步伐，其所产生的思想观念、所带来的物质基础条件以及计算机文化教育的普及有利于人类社会的进步、发展。同时，计算机文化也带来了人类崭新的学习观念：面对浩瀚的知识海洋，人脑所能接受的知识是有限的,我们根本无法“背”完，电脑这种工具可以解放我们“背”的繁重的记忆性劳动，人脑应该更多地用来完成“创造”性劳动。计算机文化代表一个新的时代文化，它已经将一个人经过文化教育后所具有的能力由传统的读、写、算上升到了一个新高度：即除了能读、写、算以外还要具有计算机运用能力（信息能力）o而这种能力可通过计算机文化的普及得到【欢迎阅饮】实现。当人类跨入

4、21世纪后，又迎来了以网络为中心的信息时代。信息时代是互联网的时代，娴熟地驾驭互联网将成为人们工作生活的重要手段。在信息时代造就了微电子、数据通信、计算机、软件技术四大产业时，围绕网络互联，实现电脑、电视、电话的“三合一”。“三合一”包含两层意思：一是计算机网、电视网、电话网三网合一，三种信号均通过网际网传输;二是终端设备融为一体。这是目前人们广泛关注的技术，它的实现极大地丰富计算机文化的内涵，让每一个人都能领略计算机文化的无穷魅力，体味着计算机文化的浩瀚。二、正确认识计算机文化普及时代的必然自第一台微型计算机1975年问世以来，至今不过30多年的时间，世界上已有数十亿台的个人计

5、算机在各地运行。PC机在发达国家的家庭已经相当普及，在广大的发展中国家,PC机的销售量以每年约20%的速度增长。除此以外，每年还有上百万的单片机装入汽车、微波炉、洗衣机、电话和电视机中。回顾过去30多年的历史，计算机的普及速度相当迅速且成就惊人，主要表现在以下几个方面：【欢迎阅饮】（一）价格持续下降，性能大幅提高。1975年问世的第一台微机（Altair8800）价值为4000美元。到1996年,一台配备齐全的Pc机（90MHzPentiumCPU,8MB内存，VGA彩显，54MB硬盘），加上键盘、打印机等标准外部设备，花2500美元即可买到。在中国，现在配备最新的PC机售价只需

6、几千元。同许多其他家电产品一样，PC机现已成为普通人能够买得起的家电产品。早期微机速度低、内存容量小，其功能远不及小型机和主机。许多大型的软件因内存限制，无法在PC机上运行。硬件的进步，使不少以前只能在工作站乃至大型机上运行的软件，现在也能在PC机上运行。一些先进技术，像虚似存储、数据库管理、图形系统和多媒体应用等，在PC机出MacintoshPC机的同时，除采用窗口与菜单技术外，还增加了引人注目的“对话框”等技术。从此，图文茂的图形用户界面，开始取代传统的字符用户界面，以“多窗口”、“下拉菜单”和“联机帮助”为特征的窗口系统迅速推广。随着多媒体技术的发展，形声兼备的多媒体用户界

7、面也初露头角。编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了计算机文化理念下的计算机基础课程教学。【欢迎阅读】