李翠萍培养学生学习习惯.doc

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1、培养学生学习习惯，让学习更轻松李翠萍对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。作为一名初二教师，我们要培养学生这些习惯。1.主动学习的习惯别人不督促能主动学习,学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自

2、己的注意力用于学习，并能坚持始终。要想培养学生的这个习惯就要让学生们有远大的目标，为了达到一定的目标，学生才能主动学习；而且要让学生找一个竞争对手，让他们相互督促，并对优胜者进行奖励；另外一点就是让班级学习气氛要浓郁，在教室就“要入室即静，入座即竞”。2.认真听课的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。这一习惯的培

3、养小组积分制一直行之有效，每个小组成员都想让自己小组成为最有秀的一个。3•上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画3把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%,—字不落的记也只能掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的8%。这个习惯的培养要靠老师检查和督促，学生的课本要至少每周检查一次，看看学生该记录的东西是否都能做好，并及时表扬并展览笔记记得好的学生的课本。4•认真完成作业的习惯我们要求学生按时完成老师布

4、置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。学生现在能够吧错题改过来，但是他们还没有做到建立错题档案，虽然老师多次倡导这样做的好处，但是没有检査。要想让这个工作落到实处，还得靠检查并及时公布检查结果。5•阶段复习的习惯经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。这是更高一层的要求，学生们还没有这样的能力，需要各科老师共同努力去培养。

5、至于英语学科,我们打算让学生们到期中考试时列岀前五个单元的语法项目，交际项目，重点词组。到期末让学生把全书的知识结构加以梳理。暑假做业要求学生对初一初二两个年级的英语书本进行梳理。