2012年高考语文备考(杨振贤).ppt

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1、2012年高考语文备考建议烟台教育科学研究院杨振贤2012年高考备考已经到了一个非常关键的时刻:军号已吹响，钢枪已擦亮，子弹已上膛，我们要出发，总攻要打响！2012年高考语文备考建议一、澄清一种认识，统一思想，高度重视二、采取一种策略，常规备考，从容应对三、把握五种研究，知己知彼，百战不殆四、走出四种误区，理清关系，有效复习五、关注六个问题，尊重规律，消灭瓶颈把握五种研究，知己知彼，百战不殆1、课程标准——明确学什么（知识体系、能力要求、素养构成）2、考试说明——明确考什么（考查内容、能力层级、结构形式）3、高考试题——明确怎么考（出现频率、重点难点、命题规律）4、学生状况——明确要

2、什么（基本情况、优势所在、薄弱欠缺）5、有效训练——明确做什么（整体规划、方式方法、材料选择）关于论述题一是可能在“选考”部分的试题中体现。如：在文学类文本阅读中，“鉴赏评价”里“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”，“探究”里的“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”；实用类文本阅读中，“鉴赏评价”里“对文本的某种特色作深度的思考和判断”，“探究”里“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”。回答这一类的问题都需要先提出自己的观点，然后以文本作依据，或者结合自己的理解与认识来说明自己观点的正确。这一过程实际上就是“论述”的过程。二是可能在语言运用题的考查中体现。比如“材料概括分

3、析”“新闻评论”题，往往也要论述。三是可能在古代诗歌鉴赏题中有所体现。因为诗歌鉴赏中也往往用到论述。题型示例第26题（2011年四川高考试题）19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（5分）康桥  边城  雨巷  蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？启示高考关注学生所学，强调学以致用，重视能力迁移。备考：文学作品中的典型人物形象（我们曾经在命题中涉及过《祝福》中的祥林嫂、《边城》中的翠翠，学生

4、的答案五花八门，一塌糊涂）；具有山东地方色彩的历史文化、历史名人，如泰山文化、沂蒙精神，孔子、孟子、蒲松龄、诸葛亮、王羲之、辛弃疾、李清照等。高考试题——明确怎么考横向研究——纵向研究面上研究——点上研究一是与考试说明进行对比分析，看高考考什么；二是与往年高考试题进行对比分析，看高考已经考了什么；三是与当年的《考试说明》样卷进行对比分析，看高考样卷的可信程度，预测来年的命题趋势,即高考将会考什么。第五大题语言运用（山东卷）16171807年连贯得体简明准确（排序）（同龄年长）（劝阻）（少儿电视）（图）08年简明连贯得体生动形象（栏目主题仿写）（有关台阶）（刘璇体操）（图）09年简明准

5、确连贯生动形象简明准确（压缩语段）（诗歌仿写）（家庭用水）（图）10年简明准确连贯生动形象连贯得体（压缩语段）（书籍仿写）（修改）第五大题语言运用结论一：简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是考查重点。结论二：三个小题中，一般会沿用两个，改变一个。结论三：图表题占有相当的比重，几乎年年涉及。结论四：扩展语句（压缩语段）、选用与变换句式（仿用句式）、修改题（新）应该进入关注的范畴。第五大题语言运用16171807年连贯得体简明准确（排序）（同龄年长劝阻）（少儿电视）（图）08年简明连贯得体生动形象（栏目主题仿写）（有关台阶）（刘璇体操）（图）09年简明准确连贯生动形象简明准确（压缩语段）

6、（诗歌仿写）（家庭用水）（图）10年简明准确连贯生动形象连贯得体（压缩语段-菊花）（书籍仿写）（修改）11年连贯简明准确得体（排序）（表）（转换改写）第五大题语言运用结论一：考查的综合性非常强，常常是几个知识点融为一体，单独考查的知识点几乎没有。结论二：相同的知识点，即使是沿袭考查内容，但是往往考查形式要有所改变。结论三：已经考查的知识点往往不时地有回归现象。结论四：全面撒网，消除学生对所有题型的陌生感。结论五：既要善于归类，又要善于发散。特别关注：2007～2011年，五年轮空。作文广东宁夏海南山东2007传递（话题）创造需要机遇、追求（新材料）时间不会使记忆风化（话题）2008不

7、要轻易说“不”（命题）小鸟放生活动（新材料）春来草自青（话题）2009常识（新材料）救助小女孩（新材料）见证（命题）2010与你为邻（命题）人才成长有一定规律（新材料）光明和阴影（新材料）2011回到原点（命题）中国的崛起（新材料）这世界需要你（命题）作文新格局结论一：话题作文作为新高考的过渡已完成了使命，正在淡出人们的视野。（3/15）结论二：新材料作文已成为人们的青睐，几乎占了半壁江山，其势头正旺。（7/15）结论三：命题作文显示了一定的竞争力，有与新