三年级语文下册 金色的蒲公英 1课件 冀教版.ppt

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1、jinsedepugongying金色的蒲公英冀教版三年级下第十四课词语解释不厌其烦：不嫌麻烦。戏剧：旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总称。角色：1.如小说或戏剧中的人物。2.某一类型的人物。委婉：言词、声音等婉转曲折。宛如：1.好像，仿佛。2.委曲顺从的样子。玫瑰：蔷薇，蔷薇属的一种植物或花，植物茎通常有皮刺，叶互生，奇数羽状复叶。鼓励：鼓动激励，勉人向上。耷拉：1.松弛地下垂。2.松弛地向下挂着。振作：使精神胞满，情绪高昂。明媚：1.[景物]明丽妩媚。2.[眼睛]明闪闪有魅力。3.鲜妍悦目。下面我们一起朗诵课文吧！第1.2自然段是文章的第一

2、部分。写上小学时”我”每天中午回家吃饭，母亲都在门口等“我”。第3-14自然段是第二部分。“我”不接受在话剧中紧张忘词的事实，母亲借蒲公英开导“我”、鼓励“我”，使我演出获得成功。第15自然段是文章的第三部分。写多年后“我”一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英。金色的蒲公英展开回忆（1、2）排练经过（3-14）永远珍藏（15）跑回家，微笑着等着我扮演公主开导教育演出成功常常回忆，最好礼物——同样美丽同样重要——送蒲公英振作起来不厌其烦陪我练习滚瓜烂熟登台忘词改叙述者伤心难过循循善诱用心良苦不厌其烦母爱无价文中妈妈巧妙地借“蒲公英”来开导女儿，请找出相关的语句，体会妈妈

3、的用心和给“我”带来的启发？妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后，我们的园子里只养玫瑰花。”“人也是一样，”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。”这一句话妈妈“用心良苦”。用蒲公英和玫瑰花作比较，使作者发现蒲公英的美和它存在的价值。由花及人，教导女儿不同的角色都可以给人们带来艺术享受，所以演不成公主并不丢脸。1.作者是在哪里上的小学？A.市里B.小镇上C.村小2.作者读小学时午休时间常常是和谁一起度过的？A.妈妈B.爸爸C.奶奶3.填空：虽然她的口气很____，我还是觉

4、得受了伤害。4.“蒲公英在草丛里绽出了金黄的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿……”这句话中用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比5.“角色”的“角”的正确读音是哪个？A.jiǎoB.jué6.读拼音，写词语：méigui你们爱你们的妈妈吗？大家一起写一写吧，在母亲节到来前，一起回忆一下妈妈的爱吧！今天这一课就到这吧，同学们再见！