想象作文的意境（教师论文).doc

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1、想象作文的意境一、观察现实生活，激发相关想象。想像离不开现实，离开现实的想象是空洞的，无论哪…类想象作文都脱离不了现实生活。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识，在想像力作用下的动物附上了人的动作、语言、神态和思维。这类作文实际上是对现实的再现。如想像作文“未来的XXX”，这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的十分抽象，不知如何写。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想像的翅膀。例如现

2、在的房屋，一旦完工，它便固定下来。如果让学生大但想象，让未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行不同的组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动，还可以维修，那该多好。又如当看到学校操场只有一处，空间过于狭小时，可以引导学生想象地下或空屮操场，用电梯或升降机来I川启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能。如果激发了学生想象的火花，那么展现在学生面前的空间不知有多大！二、结合课文内容，进行再造想象。课文是学生学习文化知识的重要材料，也是学生写作的典型范例

3、。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，是一种行Z有效的再造想象途径，能有效提高洋工的想像能力。例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄岀去示，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡呢？小凡卡后来的命运乂会如何呢？让学生大腹去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。另外，还可以根据文屮的插图进行补充或扩写。如《我的战友邱少云》一文在的插图，邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦，是通过作者的心理活动侧面描写的，那么邱少云的心理感受会

4、怎样呢？可引导学生观察他的神态、动作进行想象。三、填补一些空白，设置整体形象。在教学屮选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如：曲下几种不同的小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物2间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力就会更活跃。或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这儿个词语。这类填空白的训练，可以让学生的想彖能力得到逐步提高。坚持长期训练，会收到意想不到的效果。总Z,学生作文能力

5、的提高与教师的训练密不可分。我们应该在平时的作文教学屮善动脑子,力求科学、有效,为学生作文插上想像的翅膀,让他们飞得更高、更远。