怎样通过美术培养婴幼儿的想象力和创造力.doc

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时间:2020-03-26

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1、怎样通过美术培养婴幼儿的想象力和创造力浅谈创意美术课现在市面上很多关于创意美术课的早教班,很多家长都很迷惑什么才是创意美术课?怎么样选择创意美术课程呢?下面我就给家长们做一个分析和指导,一起來探讨关于创意美术的知识。什么是想象力?一一人不仅可以回忆过去感知过的事物形象,而且还能创造新的形象。这种在刺激影响下,人脑中旧经验(即旧表象)重新组合,产生新事物形象的过程叫想象。想象是人们头脑屮原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程,是一种高级复杂的认知活动。形象性和新颖性是想象活动的基本特点,它主要处理图形信息,以直观的方式呈现在人们的头脑中,而不是以词语、符号,以及概念等方式呈现

2、。想象力是创造发明的基础。冇了大服的创想,科学才不断发展,冇了丰富的想象,时代才不断前进。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重耍,因为知识是冇限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉/想象是人脑对己有表象进行加工改造,形成新形象的过程。想象中的形象,并不是记忆表象的简单重现,而是对记忆表象的加工改造。幼儿在一岁Z内是没有想象的,一至两岁出现想象的因素。二至三岁想象冇所发展,还是处在初级阶段。三岁以后,幼儿的想象也没冇预定目的,没有主题,常有外界刺激直接不自觉而产生,以想象过程为满足,有意性和创造性的想象初步发展。严格的说“想象力是科学研究的实在因素”可见,想象力对人类社

3、会的发展是何等的重要。进入信息时代的今天,创造性想象的培养,己成为教育中不可忽视的重要课题。我们认为想象力的培养应从婴幼儿开始,针对幼儿想象的生理心理特征,探索幼儿想象力培养的最佳途径。说到创造力呢?首先要认识创新,创新就是丢弃I口的,创造新的。创新作为人类发展与进步的永恒主题,在新的世纪,在未来的知识化社会,它将有着深远的意义。创新体现在社会群体中的每个个体中,应该是创新意识、创新精神和创新能力为一体的创新人才。只冇一个个创新人才、创新群体、创新队伍,才能振兴民族创新,才是国家希望Z所在。创新人才哪里來?从教育中來,创新教育中來。进入新世纪,创新将成为立足之本,没有创新将意味着误车掉队,没

4、有创新就意味着淘汰落伍。所以为国家兴旺、民族振兴、人民安康,创新教育担负着重大的历史使命。2-7岁幼儿应该如何学习美术?相信很多家长看到这个题目之后很难用自己的经验去解答。以往的美术课程知识去衡量幼儿的美术学习,现在己经被摒弃了。家长们都知道,兴趣是孩子学习的基础,创意美术课程从孩子的生活经验出发,每个主题都与孩子们的生活息息相关。学习内容就在幼儿生活周围,孩子可以真切体验到。孩子们在活动屮感到特别熟悉与亲切,进而产生了浓厚的兴趣,各项智能得到了更好的发展。游戏是孩子探索未知世界的基木途径。创意美术课结合主题情景游戏的方式,将游戏予以升华,把纯粹的玩变成冇目的、冇计划的玩,让孩子在体验游戏快

5、乐的同时获取知识,提高技能,发挥想象力。创意美术课的理念:2、幼儿美术教育应以培养兴趣为第一目的:幼儿美术教育首先是培养兴趣、塑造个性、发展想象力和创造力,而不是专业技能训练。2、学习自然科学知识是培养创造力的重要手段:丰富、系统的“知识”不仅是“创造”不可缺少的材料,而且直接激发“创造”的直觉或灵感。而幼儿的“知识”是来源于生活中常见的及感受到和应用到的事物。当“知识”形成独特的体系时,孩子才可能从多角度考虑问题,形成开阔的视野与灵活多样的思维模式,最终飞跃成原创性的思维成果。3、丰富幼儿的感性认知,指导幼儿学会观察:观察能力是幼儿认识世界,获得知识的重要途径,幼儿应更多接触外界,观察有特

6、点、比较新奇的现象,培养其完整地认识与表达事物的能力。4、釆用提问引导式教学的语言方式:提问引导式教学,是老师在授课过程屮,根据教案的内容,结合幼儿各阶段发育和思维想象力不同特点,提出问题,启发引导幼儿去剖析问题、想象问题、解决问题,提问以达到理解、掌握知识,激发幼儿内在想象潜能的冃的。提问运用于每一个情景游戏环节,贯穿于整个教学过程的始终。5、幼儿美术活动对情商的培养作用:幼儿在创意美术活动中,需要爱心、耐心、恒心,快乐的心情和对美的体验,需耍全身心的投入,需耍团队的协作,需要冇始冇终,需要孩子大胆的尝试,总之,这一切都冇助于培养孩子胆大心细和锲而不舍的精神。6、丰富多彩的表现形式,采用多

7、样化的主题游戏情景剧的教学方法:求异、好奇是幼儿时期的重耍特点,一成不变的绘画材料和教学手段,只会使孩子感觉索然无味。以美术为主题的游戏情景剧的表现形式,不仅可以激发孩子的求知欲,更大大的提高的孩子的模仿能力和表现力。7、示范画的危害显而易见:示范画这种教学方法虽然能很快地发展儿童的绘画技能,但容易造成儿童画的模式化、概念化,使幼儿消极、被动地学习,阻碍儿童的思维和想象力的发展,扼杀他们潜在的创造意识。创意美

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