物质燃烧的条件.ppt

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1、南京市雨花台中学李娜2013初中化学省评优课南京市雨花台中学李娜基础实验3物质燃烧的条件2013初中化学省评优课氢气氢气氢气请从不同角度将下列物品进行分类南京雨花石自来水天然气蜡烛焦炭95%酒精二氧化碳木条95%酒精氢气氢气氢气天然气木条焦炭蜡烛为本组实验总负责人，负责控制实验的进度主要负责实验现象的整理和记录主要负责汇报本组实验情况主要负责和其他组的交流讨论角色分工小组裁判员现象记录员小组发言人交流大使活动一：燃烧条件的探究活动一：燃烧条件的探究1．用火柴点燃酒精灯。2．用镊子夹取蘸有水的棉花球、蘸有酒精溶液的棉花球置于酒精

2、灯火焰上片刻，观察水、酒精是否可以燃烧。3．用镊子将用细铁丝系住的木条、焦炭、南京雨花石置于酒精灯火焰上，观察、比较三种物质是否可燃，是否易燃。4．点燃蜡烛，用不同的方法将蜡烛的火焰熄灭。5．熄灭酒精灯，整理实验器材。实验步骤实验目的（见学案）实验注意事项使用护目镜井穴1中的棉球蘸有水井穴2中的棉球蘸有酒精溶液井穴1蘸有水的棉球井穴2蘸有酒精溶液的棉球活动一：燃烧条件的探究用镊子夹取细铁丝系着的木条、焦炭、南京雨花石，同时置于酒精灯火焰上。实验注意事项加热后的物品，置于石棉网上冷却。活动一：燃烧条件的探究1．用火柴点燃酒精灯。

3、2．用镊子夹取蘸取水的棉花球（1号井穴中）、蘸取酒精溶液的棉花球（2号井穴中）置于酒精灯火焰上片刻，观察水、酒精是否可以燃烧。3．用镊子夹取用细铁丝系住的木条、焦炭、南京雨花石置于酒精灯火焰上，观察、比较三种物质是否可燃，是否易燃。4．点燃蜡烛，用不同的方法将蜡烛的火焰熄灭。5．熄灭酒精灯，整理实验器材。实验步骤活动一：燃烧条件的探究木条和焦炭同是可燃物，为什么置于酒精灯火焰上的现象不同？可然物白磷红磷酒精赛璐珞滤纸木炭焦炭着火点（℃）40240360180220320~400550～650几种常见物质的着火点可燃物燃烧所需要

4、的最低温度，称为该物质的着火点酒精灯火焰的温度：400～500℃活动一：燃烧条件的探究活动一：燃烧条件的探究小结：燃烧的条件灭火的原理活动一：燃烧条件的探究灭火燃烧的条件灭火的原理灭火实例（判断主要的灭火原理）油锅着火可用锅盖盖灭楼房着火可用高压水枪灭火为防止森林大火蔓延,可设置隔离带隔绝氧气降低温度至着火点以下隔离可燃物二氧化碳灭火器可用于灭火隔绝氧气同时降低温度自主评价表序号评分标准分值得分备注1及时使用护目镜0.5分2能注重小组内的合作0.5分3能用外焰对物品进行加热0.5分4正确的点燃、熄灭酒精灯0.5分5加热后的物品

5、放于石棉网上0.5分6能设计不同的灭火方法0.5分7准确的记录实验现象1分8整理复位、书写实验报告0.5分9将废弃物丢在指定烧杯中0.5分得分合计1活动二：可燃物充分燃烧的探究实验5：使盛放在烧杯内水下的白磷燃烧，且氧气越充足，白磷燃烧越充分物品：白磷、热水、镊子、烧杯、集满氧气的试管、集满空气的试管（白磷的着火点：40℃）实验4：验证接触面积越大，燃烧越充分物品：同种木材质量相等的木条、刨木花、酒精灯、火柴、镊子实验4：验证接触面积越大，燃烧越充分实验步骤：1．点燃酒精灯。2．用镊子夹取同种木材等质量的木条和刨木花，同时置于

6、酒精灯火焰上。3．观察火焰现象并进行记录。4．熄灭酒精灯，将实验器材复位。请使用护目镜活动二：可燃物充分燃烧的探究实验4：验证接触面积越大，燃烧越充分现象：刨木花的燃烧比木条的燃烧更剧烈结论：接触面积越大，燃烧越充分活动二：可燃物充分燃烧的探究空气氧气实验5：使盛放在烧杯内水下的白磷燃烧，且氧气越充足，白磷燃烧越充分（白磷的着火点：40℃）活动二：可燃物充分燃烧的探究现象：与氧气接触的白磷比与空气接触的白磷燃烧更剧烈，试管中的液面上升更高结论：氧气越充足，燃烧越充分。实验5：使盛放在烧杯内水下的白磷燃烧，且氧气越充足，白磷燃烧

7、越充分空气氧气活动二：可燃物充分燃烧的探究活动二：可燃物充分燃烧的探究结论使可燃物充分燃烧，可从以下两个方面考虑：1．可燃物与氧气有足够大的接触面积2．有足够的氧气乒乓球碎片滤纸碎片同是可燃物，同样大小，在空气中同时点燃，燃烧现象是否相同呢？课后活动1：查阅相关资料，分析可燃物燃烧现象的异同点和影响因素。活动拓展：可燃物燃烧的再探究实验6：在酒精灯上同时点燃右图所示的两种可燃物。课后活动2：为什么奥运火炬在风雨中不会熄灭呢？