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时间:2017-12-06
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1、二年级音乐上册第四单元教学设计(6个课时)二年级音乐上册第四单元教学设计(6个时)教学内容:歌曲教学《动物说话》教学目标:1情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。3.知识技能目标:学习“xx
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3、”的节奏型,能准确运用在歌曲中。教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点:有感情的演
4、唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。教学过程:一.导入歌曲师:先听我拍,然后请大家模仿我的,拍节奏师:拍xx
5、xxx
6、生:拍xx
7、xxx二年级音乐上册第四单元教学设计(6个课时)二年级音乐上册第四单元教学设计(6个时)教学内容:歌曲教学《动物说话》教学目标:1情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌
8、词的乐趣。3.知识技能目标:学习“xx
9、xxx
10、”的节奏型,能准确运用在歌曲中。教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。教学过程:一.导入歌曲师:先听我拍,然后请大家模仿我的,拍节奏师:拍xx
11、xxx
12、生:拍xx
13、xxx二年级音乐上册第四单元教学设计(6个课时)二年级音乐上册第四单元教学设计(6个时)教学内容:歌曲教学《动物说话》教学目标:1情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
14、2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。3.知识技能目标:学习“xx
15、xxx
16、”的节奏型,能准确运用在歌曲中。教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。教学过程:一.导入歌曲师:先听我拍,然后请大家模仿我的,拍节奏师:拍xx
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18、生:拍xx
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20、师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?二、讲授新1、播放歌曲《
21、动物说话》,引导学生拍节奏。师:,今天老师带的歌曲,你觉得应该叫什么名字?《动物说话》请同学们仔细听听歌曲中唱了哪些小动物?小动物出场的顺序是什么?这些小动物是说了什么话?(播放歌曲《动物说话》)生:倾听歌曲,感受歌曲欢快、活泼的情绪。师:提问:谁记得老师刚才提的什么问题?生:回答问题------小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙师:它们是怎样说话乐吗?它们说的是什么呀?生:小鸡:叽叽叽小鸭说话:嘎嘎嘎喜鹊唱歌:吱吱喳青蛙唱歌:咕儿呱师:大家记得真清楚,谁记得,小动物们说话之后歌曲就有停顿,就好像小动物们说累了,缓和一下
22、再说,这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再听一遍。生:再次感受作品。二.学唱歌曲1.学习第一段歌词师:歌曲中有停顿,我们加上拍手xx
23、xxx
24、生:尝试用拍手的方式进行伴奏。师:我用这样的动作代表小鸡在说话(双手食指并在一起按照节拍点两下),停顿的地方大家进行拍手伴奏2.合作学习师生合作(教师唱歌词,学生拍手)生生合作(学生分成两组,学生唱词,学生拍手)师:小鸡说话声音很好听,很短,小鸭说话跟它一样吗?还是那样短吗?(播放第二段歌词)生:自主表现。3.学习第二段歌词师:引导学生自主学习4.学习第三、四段歌词
25、师:下面出现的动物是吱吱喳的小喜鹊和呱瓜叫的小青蛙,它们就不说话了,它直接就唱歌了。生:演唱第三、四段歌词.完整演唱歌曲师:刚才我们花费了些时间,分别学习了四段歌词,现在,我们能不能把四段歌词连起演唱一下?生:完整演唱歌曲6.分组创编歌词师:生活中一定还有其他可爱的小动物,请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里,使歌曲更加丰富。生:分组进行创编三.展示活动师:把你们创编的歌词唱给大家听,好不好?生:上台展示师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看)四、堂小结:师:动物是人类的好朋友,我们大家要怎样对待它们呢?生:爱护
26、小动物师:人与动物和谐相处。第四单元音乐中的动物第二时《鸭子拌嘴》教学目的:1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》,使学生初步接触并喜欢民间音乐。2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动,使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。教学重点:认识打击乐器教学难点:听便乐器的音色,并用乐器表现动物的形象。教具:鸭子拌嘴动画、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。教学过程:一、游戏导入师:
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