英语导学案模板四单元1.doc

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1、编制人：敖秀梅编制时间：2013.10.20授课时间：班级：四年级姓名：小组：家长签字：温馨寄语：Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半。）课题Unit4MyHomeALet’slearnLet’sdo课型词汇课（预习展示课）第一课时学习目标1.能听说、认读单词：bedroom、study、livingroom、bathroom、kitchen.2.能听懂、会说句子：WhereisAmy？Issheinthestudy？Yes，sheis.并能在实际情境中熟练运用。学习重点难点重点：能听说、认读单词：bedroom、study、livingr

2、oom、bathroom、kitchen.难点：在实际情境中熟练运用所学句子。Room--bedroom、livingroom、bathroom构词法的不同。学习过程学案导案一、我来说一说(10’)1、热身、复习（1）听录音、做动作：四（上下）Unit1（P5）Let’sdo.（2）师生齐读：classroom教室roomr-o-o-m房间2、呈现新知（1）学习新词：bedroom、livingroom、bathroom、kitchen.（2）引入句型：--WhereisAmy？--Sheisinthestudy.--Issheinthestudy？--Yes，sheis.知识

3、链接1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫3.关键点：bedroom、livingroom、bathroom注意区分写法二、我来试一试（20’）1、听录音跟读P39Let’slearn，正音。2、在小组内进行P39Let’slearn朗读比赛，推选读的较好的两名同学和其他组比赛。（在其他组展示的过程中注意倾听与质疑）3、创编句子及交流。注意：认真倾听与质疑建议使用语言：小组展示完后，组长说：谁来挑战我？有疑问的同学可直接站起来进行点评或纠正，说：我来挑战你！我认为***同学把**单词读错了，应该是这样读…。4、Let’sdo：学生自主听录音做动作。5、Pairwork：A

4、：WatchTV.B:Gotothelivingroom.自主学习、组内交流、课堂展示1、学生自主学习，教师深入小组，点拨指导2、班级交流，互动评价3、通过比赛、创编等学习活动，让学生经历语言的形成过程。一、我来练一练(6’)（一）选择。（）1.Gotothebathroom.A.WatchTV.（）2.Gotothebedroom.B.Readabook.（）3.Gotothelivingroom.C.Haveasnack.（）4.Gotothekitchen.D.Haveanap.（）5.Gotothestudy.E.Takeashower.（二）在四线格内抄写下列单词。（

5、注意d、y、k的手写体形式）1.卧室2.起居室3.卫生间5.书房6.厨房当堂训练、巩固提高1.课堂练习，提升感悟2.让学生按要求在四线格内正确抄写单词和短语的过程中，掌握d、y、k等较难区分印刷体和手写体的字母。二、我来想一想(3’)1.我会写的几个room：2.我今天的进步是：3.我对下节英语课（很期待、有点期待、不期待）盘点收获总结归纳导学反思五、家庭作业(1’)1.听录音跟读P39Let’slearn、Let’sdo五遍。2.抄写bedroom、study、livingroom、bathroom、kitchen.五英五汉。3.预习P38Let’stalk（听录音跟读三遍并

6、翻译在书上）4.把随堂的练习填上。六、板书设计Unit3MyHomeALet’slearnLet’sdo--WhereisAmy？Issheinthestudy/bedroom/livingroom/bathroom/kitchen.？--Yes，sheis.七、教学反思