浅谈小学科学实验能力的培养.doc

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1、浅谈小学科学实验能力的培养彭阳县城阳乡刘河小学高应茜经过多年科学课程的教学，我发现学生特别喜欢上科学课的重要原因，是科学课上有许多让学生即动手又动脑的实验。小学生对身边事物有强烈的好奇心和积极的探究欲，而实验活动可以让学生自己动起手来，潜意识中的主观能动性得到了充分发挥，强烈的好奇心和积极的探究欲得到满足，从而得出相关的结论，达到了自行探求和掌握知识的目的。所以说实验是科学教学中最有效的方法，对于学生掌握科学方法、培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力，使学生受到科学的自然观、科学态度的教育，有着十分重要

2、的意义。那么，如何培养好学生的实验能力？我认为可以从以下几方面入手：一、明确实验要求科学实验前，要事先将实验的要求告知学生。小学生尤其是低年级学生，对于观察事物没有明确的程序、方式和方法，观察事物时常是杂乱无章，缺乏系统性和目的性，观察时受兴趣和情绪的影响很大，常常偏离实验的主题，做了这一步不知道下一步该做什么，所以只有给学生提出做实验的要求、目的和任务，才能使他们的注意力集中到所要做的事情上，才能使他们深入细致的去观察去做。从而避免了实验的盲目性。如教学《昼夜交替现象》这课时，我们先让学生把地球仪当作地球

3、，用手电筒代替太阳，5并用彩色铅笔在地球仪上画红星作为我们的家，接着提出实验要求，把要求和影响实验的步骤、注意事项写在黑板上，试着转动地球仪，从而让学生搞清白昼和黑夜，昼夜交替现象的形成规律。二、布置实验任务科学实验前，要布置实验任务。让学生明确实验前的观察任务，才能在实验过程中取得良好的效果。科学层面上的观察，已经不仅仅是用眼睛去看，它通常是视、听、嗅、触、味五种感觉的综合应用，教师要提醒学生用一切感官去全面观察和感知实验过程，时刻注意观察和感知每一个微小的地方，每一个细小的变化。如教学《观察水》这课时，

4、要求学生区别盐水、白糖水、清水、醋、牛奶、白酒的实验。学生用眼观察能够找出牛奶；用鼻子闻可以找出醋和白酒；用舌头尝可以找出盐水、白糖水和清水。调动了所有的感觉器官后，观察结果就会更全面。如果遇到复杂的观察对象时，还要教会学生有序观察和比较观察。有序观察即按照顺序对事物进行观察，5这样可以使学生的思维认识活动从感性逐渐上升为理性。如观察植物的种子时，可以由表及里；观察猫、昆虫等外形特征时，可以从整体到部分。比较观察就是在观察中区分客体，确定客体的异同，从而促进思维活动。如观察相同的种子在不同湿度的条件下是否都

5、能发芽，就要让其中一组种子保持湿润，而另一组相对干燥些，这样每天观察两组种子的变化，学生就会知道种子发芽需要水分的多少。三、推测实验结果科学实验前，推测实验结果，是一个由具体到抽象的思维过程，是思维从感性到理性的质的飞跃，只有完成这个飞跃，才能算真正达到了实验的目的。如教学《磁铁》这课时，首先要让学生明白磁铁有吸引铁的性质，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，我们把磁铁用线悬挂起来，等到它静止时，磁极分别指向南方和北方，指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。然后提示，古代的指南针就是根据磁铁的这一性质发明的，让学生想

6、想磁铁还有哪些用途？比如，提示学生把两个钢笔的笔尖对起来，拿在手里一个朝上，一个朝下也不会掉下来，是什么原因？最后通过推测实验结果，让学生知道因为笔尖部分的磁铁相互吸引，这样就增强了学生对现实生活中科学技术知识的理解，培养了学生在探求科学的过程中，不断获取新知识的能力。四、创设实验情景科学教学中，要充分利用多媒体、课件等进行展示。先引导学生查询、收集、整理文字、图片等相关信息，再组织学生交流，让他们了解自然界与人类的密切关系，进一步激发学生的探究兴趣与欲望。然后我们运用信息技术在课堂中再现实验，引导学生分析

7、原因，让他们在观察研讨中感受科学学习的快乐。五、亲临实验过程5科学实验中，要让学生亲身经历，在活动中充分发挥学生的主体作用，最大限度地发掘和保护学生的好奇心，提高他们的创新和勇于探究未知的能力。如教学《马铃薯在水中是浮还是沉》这课时，在桌子上放两个盛水的大水槽，拿两个马铃薯进行实验，结果一个水槽中的沉下去，而另一个水槽中的浮在水面上，把两个马铃薯调换，结果沉下去的继续沉，浮上来的继续浮，让每个学生轮流做一次，这样大家都感觉很好奇，为什么会这样啊？难道一个水槽里面是盐水或者其他什么水？可以尝一下、闻一下、或者

8、烧一下看看，各种各样的办法被提了出来，这时我们应该告诉学生，尝、闻的办法都不可取，最好的办法是烧，结果真的烧出了白色的粉未，最后学生认定这不是清水，是盐水或者什么其它的水。像这样的课程充满探索性，学生们很有兴趣，学习的积极性也很高，对知识的掌握也就在玩中轻而易举的掌握。六、走出实验‘误区’（超越实验范畴）科学实验中，要鼓励学生走出为实验而实验的误区，敢于怀疑，善于怀疑，大胆向老师质疑问难，树立起肯疑、敢疑和善疑的