水果宝宝去旅行的教案.doc

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1、水果宝宝去旅行执教老师苗一班：陶爱香活动目标：1、理解儿歌内容，体验学习儿歌、进行游戏的快乐。2、根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。活动重点：理解儿歌内容，学念儿歌。活动难点：替换不同的水果，尝试仿编儿歌。活动准备：PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。活动过程：1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容（1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音）一列火车开来了（师边说边出示火车）谁是火车司机？（西瓜爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（2）师：一个人去旅行多

2、没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？苹果宝宝想去旅行，我们和它打个招呼吧！（苹果宝宝你好）陶老师要用好听的话请苹果宝宝上火车了。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。（3）西瓜爷爷还请了谁？黄黄的，弯弯的，（请幼儿猜一猜）---香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说？我们一起来说说看！（师幼一同说）（4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车，谁来试试看。（请个别幼儿说后集体

3、一起来）2、完整欣赏儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，可开心啦！他一开心就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。我们一起来听听。教师完整朗诵。3、学习儿歌（1）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的小火车，一起学学西瓜爷爷念的儿歌吧！这次和老师一起来念。(师幼一起来）（2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？4、仿编儿歌可是呀，还有一节车厢空着呢，还有一些水果宝宝也想去旅行，我们看看都有谁？（3个：樱桃、菠萝、草莓）谁能用好听的话请这些水果宝宝上火车呢？（鼓励幼儿仿编儿歌）我们把这些水果宝宝

4、也编到儿歌里吧。完整念儿歌。5、游戏西瓜爷爷真高兴，说小朋友真聪明，它说了给每个小朋友一个水果宝宝，拿到水果宝宝的小朋友，请你们看一看，说一说，你拿的是什么水果？现在陶老师来当西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到的水果宝宝才可以上火车哦！小耳朵可要听仔细了。老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。（播放背景音乐)6、开火车出活动室附儿歌水果宝宝去旅行西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行；苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行；咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。四、教学反思：我把教案写得非常

5、细，授前准备也非常充分。首先是以游戏情景引入活动，让孩子初步感受儿歌的内容。在这个环节中，我使用了播放器，播放了“火车开啦”的伴奏，来吸引孩子的注意力和兴趣。并以提问的形式和孩子们互动，把“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行”等歌词引出来，使孩子在游戏中初步接触儿歌的内容。然后，我结合课件依次出示水果宝宝，让孩子感受儿歌内容。这样做使孩子在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，使他们的思维活跃起来。接着我借助多媒体课件，让孩子加深记忆，引导孩子学习理解儿歌，用鼓励、表扬的语言激发孩子们朗诵儿歌，使儿歌的内容进一步加深记忆，让整个教学过程在

6、孩子们的欢笑中进行。通过这节课的教学，使我感受到：利用游戏、多媒体、电教等多形式、多手段、多参与的教学方法来激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，形成“师幼互动”的模式，教学效果明显。不足之处就是：在游戏中孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的那几种。针对不足，我将会把活动延伸到区域活动中来，在语言区域安放多样的水果照片，引导孩子继续仿编；我还想结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样的作用是比较形象和直观，更符合小班孩子的年龄和兴趣特点，是教学能够更贴近所教授对象。