教师专业发展规划文本(教师个人小学语文).doc

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1、教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称姓名廖永泉任教学科语文职称小高任教时间2013年12月自我分析与专业理念与师德有关的问题（维度一）内部自身条件优势：有良好的职业道德，尊重教育规律和小学生个体差异。问题目标实施时间推进措施解决层面完成情况监测评估1.学生的知识学习、能力发展与品德养成不能很好结合。1.通过多种渠道教育使学习、能力、品德有效结合。2013年12月至2014年12月　阅读《教育学》《素质教育》，积极探索实践。　个人　　2.不能为每一个学生提供适合的教育。2.培养学生广泛兴趣，引导学生体验学习乐趣。2013年12月至2014年11月让学生

2、积极参加兴趣小组活动。　教导处　　劣势：对小学生的知识学习、能力发展与品德养成不能很好结合，忽视小学生的全面发展。3.不能创造条件让学生有快乐的学校生活。3.通过开展丰富多彩的活动，让学生感受到学校生活的快乐。2013年12月至2014年12月开展丰富多彩的教育活动。　学校　　与专业知识有关的问题（维度二）1.语文学科知识体系掌握不全面。1.通过系统的学习，掌握相关的学科知识。2013年12月至2014年12月学习语文学科的知识。　个人　　外部环境因素机会：新课改理念为教师成长搭建平台。2.语文学科与其他学科联系不紧密。2.通过教育理论的学习，懂得学科之

3、间的联系。2014年12月至2015年12月学习《语文学科有效性》的教育理论。　个人　　3.通识性知识缺乏。3.通过广泛的学习，了解与教育教学有关的其他领域知识。2014年12月至2015年12月　学习《教育心理学》。个人　　与专业能力有关的问题（维度三）威胁：家长对孩子学习和学校教育漠视。1.不能灵活运用启发式、探究式、参与式教学方式。1.通过向优秀、骨干教师学习，灵活运用好的教学方法。2015年12月至2016年12月　学习并运用启发式、探究式、参与式教学方式。　个人　　2.不会针对工作中的问题进行探索研究。2.利用一堆的时间对工作中的问题进行探索研

4、究，改进教学工作。2015年12月至2016年12月学会对工作中的问题进行探索研究。个人　　3.没有制定过专业发展规划。3.通过制定教师专业发展规划，加快自身的成长。2015年12月至2016年12月制定教师专业发展规划。　个人