幽径悲剧导学案王.doc

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1、八年级语文教学案编制：王娟审核：胡爱林时间：2013-11-25编号：025幽径悲剧班级姓名等第【学习目标】1．通过反复朗读感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。2．掌握描写和议论、抒情相结合的表达方式。3．体会作者矢志维护真、善、美的决心。【学习重点】1．通过反复朗读感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。2．掌握描写和议论、抒情相结合的表达方式。【知识链接】季羡林，北京大学教授、作家。中学毕业后，他和80多个高中同学北上京城考大学。结果，只有3个人考中，而他一人同时考取了北大和清华。入学之后，学业出色，成为当时清华佼佼者，为清华“四剑客”之一。季老学识渊博，学富五年，

2、精通六七种语言，致力于研究“东方学”，是享誉海内外的“东方学大师”，学识了得，是当代中国的一位文化巨匠，深受世人的钦佩和敬仰。【自学导航】1．结合注释和词语表，把文中重要词语的音、形积累在下面。（不少于10个）2．仔细阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧？3.文章开头描绘了幽径之美，这样写的目的是什么？【合作探究】4.阅读课文，请找出文中表现藤萝之美的语句，并说说你所感受到的美。（提示：可以从用词、修辞、形象描写、情感表达等角度来谈。）订正栏3八年级语文教学案编制：王娟审核：胡爱林时间：2013-11-25编号：0255.古藤萝被毁灭，这可以说是一起发人深省的冤案，作者悲

3、愤难平，他仅仅因为藤萝被毁而悲愤吗？读课文12、14、15小节。6、面对这样的悲剧，作者表达了怎样的心愿？【巩固练习】［基础积累］  1、根据拼音写汉字或给加点字注音。  和睦（　　） 清xī（　　） 闲情yì（　　）致 摇yè（　　） 懦（　　）弱　　　胆怯（　　）　　毛骨sǒng（　　）然　　凄清（　　） 2、下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正  鲁殿灵光 口珠笔伐 和睦相处 林林总总 好益恶劳  十年浩劫 依稀可辩 等闲视之 月白风清 蜿蜒屈折  误  正  3、下列句子的标点符号无误的一句是(　)   A．我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了？奈何，奈何！

4、  B．在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是它只有哭泣、哭泣、哭泣……  C．这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之为“后湖”，他们很少到这里来的。  D．记得在50年代，我在故宫的一个城楼上，参观过一个有关“红楼梦”的展览。【课后阅读提升】  蟋蟀之歌  [西班牙]希梅内斯  　　晚间散步的时候，柏拉特罗和我都非常熟识蟋蟀的歌声。  　　蟋蟀在黄昏时的第一支歌是犹疑、低沉而粗糙的。他转调了，他向自己学习，跟着，一点一点地升到正确的音高上去，仿佛在寻找切合那个时空的和谐——忽然间，当透明的天空中星星都出来的时候，他的歌声便获得了一种旋律

5、式的甜蜜，像随意摇荡的钟声。  3八年级语文教学案编制：王娟审核：胡爱林时间：2013-11-25编号：025　　清新的紫色的凉风来了又走了，夜的花朵在尽情开放，在天地交会的蓝色田野上，一种圣洁的精华正飘过平原。蟋蟀的歌愈唱愈开心，响彻整个村野，像影子的声音。他再也不犹疑，再也不沉默了，就像把自己流淌出来一样，每一个音符都是另一个的双生兄弟，有一种黑水晶似的血缘关系。  　　时光安详地度过，世界上没有战争，工人酣睡着，远处天空的景象到达了他的梦境。在爬山虎丛中，靠着墙边也许有狂恋着的情人，眼神与眼神正互相交融。小块地上盛开的豆花，向城镇吹送着轻柔的芬芳的消息，这种消息，仿佛来自一个

6、无拘无束、心灵开放而感情微妙的青春期少年；青青的麦子，摆动在月光中，迎风而叹息，在早晨两点、三点、四点的时刻，蟋蟀的歌声一度唱得那样悠长，现在却消逝了。  　　又唱起来了！啊，那清晨的蟋蟀之歌！我和柏拉特罗冷得发抖，正沿着那条露水凝霜的小径回家睡觉。月正落，红而瞌睡。现在，那歌声正为月色而步履浮荡，为星辉而沉醉欲睡，浪漫、神秘而丰盛。然后是那一大片令人沮丧的云，镶着悲哀的紫蓝色的边，缓缓地把白天从海面上拉下来。  1.　这篇散文是按什么顺序来写的？全文的基调是什么？  　　2．蟋蟀的歌声是否在变化？是怎样变化的？请将前后变化一一列出。  　_____________________

7、____________________________________________3．文章中哪段文字描述故乡的静谧夜晚的情景？(请用原文回答)(3分)  　　_________________________________________________________________ 4．文章采取动静结合的写法，以动写静，以静衬动，你能列举例子来说明吗？并指出这种写法的作用。__________________________________________