幽径悲剧教学案.doc

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1、八年级语文教学案编制：王娟审核：胡爱林时间：2013-11-25编号：025《幽径悲剧》教学案【学习目标】1．通过反复朗读感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。2．掌握描写和议论、抒情相结合的表达方式。3．体会作者矢志维护真、善、美的决心。【学习重点】1．通过反复朗读感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。2．掌握描写和议论、抒情相结合的表达方式。【知识链接】季羡林，北京大学教授、作家。中学毕业后，他和80多个高中同学北上京城考大学。结果，只有3个人考中，而他一人同时考取了北大和清华。入学之后，学业出

2、色，成为当时清华佼佼者，为清华“四剑客”之一。季老学识渊博，学富五年，精通六七种语言，致力于研究“东方学”，是享誉海内外的“东方学大师”，学识了得，是当代中国的一位文化巨匠，深受世人的钦佩和敬仰。【自学导航】1．结合注释和词语表，把文中重要词语的音、形积累在下面。（不少于10个）2．仔细阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧？明确：北大燕园幽径上一株古藤无端被毁的悲剧。3.文章开头描绘了幽径之美，这样写的目的是什么？明确：写幽径，其实是为了托出幽径藤萝，写藤萝不仅是与幽径的其他“神奇的东西”相比显得不寻

3、常，而且与燕园的其他藤萝相比，这一棵古藤萝也显得“最得特色”。【合作探究】4.阅读课文，请找出文中表现藤萝之美的语句，并说说你所感受到的美。（提示：可以从用词、修辞、形象描写、情感表达等角度来谈。）明确：（1）外在形象美明确：文章具体描写了这棵古藤“盘曲而上”之形，“蓦地”扑鼻之香，写（了“袭入耳内”的蜜蜂声衬托花香，“万绿丛中一点红”之色，从形、声、色、味不同角度描写。）（2）内在品质美（A.它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。B.它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。C.每年春天，就以自己的

4、花朵为人间增添美丽。）分析：友好（和睦相处）、善良、奉献美丽。（3）饱经沧桑美、生命活力美订正栏4八年级语文教学案编制：王娟审核：胡爱林时间：2013-11-25编号：025明确：“一段苍黑古劲像苍龙般的粗干”、“它在这里已经呆了二三百年”，藤萝经历风霜雨雪，经历人世沧桑，经历史无前例的“十年浩劫”，成为惟一的幸存者，燕园藤萝界的鲁殿灵光。从这个意义上看，这株藤萝已经成为历史的见证者，显现出岁月的沧桑美。古老的藤萝饱经风霜，历尽艰辛，仍然萌生着蓬勃的活力与生机。5.古藤萝被毁灭，这可以说是一起发人深省的冤案，作

5、者悲愤难平，他仅仅因为藤萝被毁而悲愤吗？读课文12、14、15小节。明确：这里的藤萝是真善美的象征，愚氓是美的毁灭者的象征。藤萝被毁灭的悲剧其实就是世人对美的忽视，对美的否定，对美的毁灭，所以说古藤萝的悲剧，其实是在说人的悲剧，人们亲手一个一个地消灭身边的美，这是让作者最为心痛的，而且这样的悲剧每天还在上演着。6、面对这样的悲剧，作者表达了怎样的心愿？明确：愚氓多，国民素质有待提高。人们的精神生活贪乏。关注自然，关注社会，关注生活中的真、善、美，并维护之，并不仅仅是一个人是否具有博爱之心的问题，而是关系到一个国

6、家、民族是否具有健康、积极、良好的精神素质的大问题。　　【巩固练习】［基础积累］  1、根据拼音写汉字或给加点字注音。  和睦（　　） 清xī（　　） 闲情yì（　　）致 摇yè（　　） 懦（　　）弱　　　胆怯（　　）　　毛骨sǒng（　　）然　　凄清（　　） 2、下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正  鲁殿灵光 口珠笔伐 和睦相处 林林总总 好益恶劳  十年浩劫 依稀可辩 等闲视之 月白风清 蜿蜒屈折  误  正  3、下列句子的标点符号无误的一句是(　C　)   A．我自己的性格制造的这一个十字架，只有

7、我自己来背了？奈何，奈何！  4八年级语文教学案编制：王娟审核：胡爱林时间：2013-11-25编号：025B．在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是它只有哭泣、哭泣、哭泣……  C．这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之为“后湖”，他们很少到这里来的。  D．记得在50年代，我在故宫的一个城楼上，参观过一个有关“红楼梦”的展览。【课后阅读提升】  蟋蟀之歌  [西班牙]希梅内斯  　　晚间散步的时候，柏拉特罗和我都非常熟识蟋蟀的歌声。  　　蟋蟀在黄昏时的第一支歌是

8、犹疑、低沉而粗糙的。他转调了，他向自己学习，跟着，一点一点地升到正确的音高上去，仿佛在寻找切合那个时空的和谐——忽然间，当透明的天空中星星都出来的时候，他的歌声便获得了一种旋律式的甜蜜，像随意摇荡的钟声。  　　清新的紫色的凉风来了又走了，夜的花朵在尽情开放，在天地交会的蓝色田野上，一种圣洁的精华正飘过平原。蟋蟀的歌愈唱愈开心，响彻整个村野，像影子的声音。他再也不犹疑，再也不沉默了，就