对于教学设计对我来说是久久不能突破和提高的一个大难题.doc

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1、对于教学设计对我来说是久久不能突破和提高的一个大难题，在我们学校教学设计基本上是五大部:预习---讲解---小组讨论----练习---总结。在这一理念的引导下我的教学设计，也就是我的教案基本上就是重点句型，短语，语法的罗列，没有课前引导因为我的班有60多学生，农村高中，学生的英语基础比较差在每一节课的课前引导课文背景，作者简介都需要花费相当长时间翻译，在复习上节课知识点是以故事简介为重点，学生需要积极鼓励，才会有一到两位学生绊绊磕磕的复述，但基本上是对课文的背诵。为了赶进度，大部分时间放弃了这种教学，教学基本模式就是openyourbook,pleaseturnto

2、page…….阅读课文逐句讲解，划重点难点，基本一节课就是一言堂，只有在最后练习题时有学生讲解。以上的种种其实归根结底就是教学设计。在这次学习中感受最深的就是教学设计中都是以对话，小组练习，学生阐述，师生对话，代替了正版的语法讲解，学生的参与度在每一节教学设计中都有大范围的涉及，而且将高中的英语教学让孩子理解起来用恰当的方法引导变得没有那么难以理解，而且在每一位反思中都涉及到学生的主体地位，我想这就是我这次学习最深的体会，将教学还归学生，学生是课堂的主宰，任何优秀的教学设计就是用方法技巧激发学生学习的欲望，让学生主动学习。