学生课外阅读兴趣的培养.doc

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1、培养小学生课外阅读的兴趣——薛梅“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。爱因斯坦也说过：“我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。”那么如何才能培养孩子的课外阅读兴趣呢？一、尽可能为孩子营造轻松自由的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，我们要营造良好的读书环境，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。孩子所读书刊的内容范围也越广越好。比如：学习了《盘古开天地》后，让学生收集如《嫦娥奔月》、《女娲补天》等许多中国古代有名的神话故事

2、。这样有目的地进行课外阅读，技能增强学生对课外阅读的兴趣，有能提高他们可外阅读的质量。二、家长要成为孩子读书的伙伴身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。三、为学生创造条件，让学生有书读。对于农村的孩子课外书籍太少，满足不

3、了阅读的要求。为了弥补这一不足，我动员学生把自己的图书放在班里，建立“图书角”让他们自己管理、借阅。在浓厚的读书氛围中，学生们快乐阅读，其乐融融。四、结合作文教学培养读书兴趣。   学生怕作文，在指导学生作文时，一定要先扶一扶。课文是最好的范例，但数量有限，覆盖面小。因此，教师在作文教学中，可结合作文内容和要求，向学生推荐课外读物，学生学以致用，自然会产生阅读兴趣。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有

4、可能形成语文能力。