《诫子书》复习课课件.ppt2

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1、《诫子书》复习课练习提纲一、文学常识二、写作用意三、重点字词四、重点语句五、内容理解六、写作特色七、拓展运用1、作者简介：诸葛亮，名＿＿，字＿＿＿，号＿＿＿＿；＿＿＿时期著的＿＿＿家、＿＿＿家、＿＿＿家。被称为“”。代表作有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。一、文学常识亮孔明卧龙先生三国政治军事文学古今第一贤相《前出师表》《后出师表》《隆中对》2、文体：书，即＿＿＿。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿＿＿＿的。本文选自＿＿＿＿＿是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲，也是他自己在这方面的亲身体会。一、文学常识书信诸葛

2、瞻《诸葛亮集》二、写作用意告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。1、读准字音：夫澹泊淫慢险躁遂穷庐2、通假字:险躁则不能治性。“治”通“＿＿＿”，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。fúdànbóyínzàosuìlú三、重点字词冶修养，陶冶关键字词：夫：静：以：淡泊：无以：明：志：致：广才：淫：慢：励：精：险：躁：治：性：枯落：穷庐：助词，用于句首，表示发端。摒除杂念和干扰，宁静专一。介词，引进动作行为的目的。内心恬淡，不慕名利。没有什么可以拿来，没办法。明确、坚定。志向

3、。达到。放纵。振奋。轻薄。修养。凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。性情。浮躁。精神。懈怠。增长才干。穷困潦倒之人住的陋室。3、解释重点词语（1）《诫子书》（）夫君子之行，静以修身,俭以养德。（）（）非淡泊无以明志,非宁静无以致远。（）（）（）三、重点字词品德高尚的人屏除杂念干扰，宁静专一。内心恬淡，不慕名利。告诫，劝勉。明确志向达到远大目标。3、解释重点词语（2）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，无以成学。（）（）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（）（）（）年与时驰，意与日去，遂成枯落，（）（）（）三、重点

4、字词增长才干成就学业放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁疾行，指迅速逝去。消失，逝去。于是，就。3、解释重点词语（温故知新1）夫君子之行。（）行期行《陈太丘与友期》（）三人行。《论语》十二章（）夫君子之行（）夫逝者如斯夫《论语》十二章（）三、重点字词操守，品德。句首发语词，无实在的意义。语气词，用于句末表示感叹。同行同行3、解释重点词语（温故知新2）意与日去。（）期日中。《陈太丘与友期》（）意与日去（）舍去《陈太丘与友期》（）夫学须静也（）非志无以成学（）三、重点字词岁月正午日去消失离开学动词，学习名词，学业夫君子之行，静以

5、修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文：君子的品行，依靠内心安静集中精力来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。译文：不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清净，就没有什么可以使自己实现远大目标。四、翻译句子夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。译文：学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习，译文：不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。非淡泊无以明志，非宁静无以致远译文：放纵懈怠就不能振奋精神，译文：轻薄浮躁就

6、不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，译文：对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！总结：本文的行文思路第1句：首先提出“静以修身”的观点第2句：接下来阐发“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向。第3句：接着先正后反，论述“静”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径——学。第4句：然后，从反面说明不“静”，即“淫慢”“险躁”的害处，彰显“静

7、”的价值。第5句：最后，从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。五、内容理解1、文中有两句常被人们当作“志当存高远”的座右铭，也是千古名句，这两句话是：2.《诫子书》的中心论点（阐述的观点）是：3.诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样后果？用课文原句填空非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静以修身，俭以养德。淫慢不能振奋精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的流逝，造成精神日益萎靡，无用于世悲守穷庐。五、内容理解1.出自本文的成语：2.诸葛亮要求儿子应如何修身？即学习的最佳境界是：3.诸葛亮认为淡泊、宁静有怎

8、样的作用：4.诸葛亮认为应该怎样求学？要宁静，要有志向。淡泊、宁静淡泊名利、宁静致远淡泊可以明志、宁静可以致远1作者写这封书信的用意是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。表达了诸葛亮对子孙后代志存高远的殷殷期盼之情。2读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样的启发？这句话蕴含深刻哲理，告诫人们“少壮不努力，老大