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时间:2020-03-25
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1、科学活动:纸真奇妙[活动目标] 1、了解纸的特性:吸水性和可承重性。 2、愿意动手操作进行实验,并尝试从实验中发现问题,解决问题。[活动准备] 纸板、图画纸、卫生纸、报纸、桔子、颜色水,每位幼儿一串纸条(即卡纸、报纸、卫生纸)、一张图画纸、一支铅笔,每桌一盆水、一篮玩具,自制小桥、卡纸纸花,自制表格、幼儿记录表格。[活动过程] 1、导入:小朋友前面我们认识了各种各样的纸,谁来说一说你们认识了有那些纸?2、实验一: (1)瞧,这是什么?你们知道这朵小花是用什么纸做成的吗?(卡纸)小花瓣睡着了
2、(教师把小花瓣合上)呆会儿,我们做一个小小的实验,每人拿一朵小花,合上小花瓣,把它放在水盆里,看看有什么现象? (2)幼儿实验:你看到了什么现象?有的小朋友说纸花开了,咱们再来看一看,纸花能不能开。师幼集体实验验证 (3)提问:为什么纸花会开?(小朋友拿起你的纸花看一看,发生了什么变化) 总结:原来纸能吸水,吸了水,纸花就开了。 3、实验二: 1)、提出问题:纸会吸水,哪种纸吸水快、哪种纸吸水慢,我们让它们比一比好吗? 2)、讲解要求:瞧,老师准备了颜色的水和一串纸条(边说边出示)今天参加
3、比赛的有:卫生纸、报纸、卡纸。方法是:小朋友将纸条提起来轻轻地放在水里,嘴里数到五就提起来,仔细看看——谁吸水多、快,谁吸水最少、慢?吸水又多又快的就是第一名,就在记录表上对应的纸的下面打“”,谁吸水又少又慢的就是最后一名,就在记录表上对应的纸下面打“”,将结果填写在表格中。现在我们来比比看谁是吸水冠军。 3)、幼儿自己实验,教师检查并协助个别幼儿填表。4)、将幼儿实验结果做总结:原来有的纸吸水多,有的纸吸水少。这次卫生纸得了第一名,其它纸不服气,它们还要比一比谁的力气大。 4、实验三、 1)
4、、示范:瞧,老师准备了桥墩、用这几种不同的纸当桥面。看看哪种纸做的桥面力气大,不让桔子掉到小河里。 2)、幼儿尝试,教师指导 3)、探索:瓦愣纸的秘密 提出问题:瓦愣纸的力气为什么这么大?它和别的纸有哪些地方不一样?你能发现它的秘密吗?请小朋友观察瓦愣纸,摸一摸、看一看。 反馈:你发现了什么秘密?瓦愣纸的中间是什么样的?总结:瓦愣纸的中间是波浪式的,所以它的力气就大。 5、探索:怎样让图画纸的力气变大 提出问题:瓦愣纸的力气这样大,图画纸它很羡慕,它说“也想让力气变大,做成桥面后不让桔子掉
5、到小河里,小朋友能不能想个办法让我力气变大?” 幼儿尝试:分发图画纸、玩具,让小朋友动手试一试 反馈:你用的什么方法让纸的力气变大了?成功了吗? 比较幼儿的作品:你看一看它们有什么不一样。(有的竖着折,有的横着折。折的越多力气越大。) 总结:小朋友的小手真巧,脑袋真聪明,想出了让纸力气变大的方法。 6、总结: 这节课,老师和小朋友做了很多实验,知道了纸能吸水,有的吸水多,有的吸水少。谁吸水多?还知道了有的纸力气大,有的纸力气小。谁的力气大?纸都有自己的本领。我们还一起帮助图画纸把力气变大
6、了。回家后,你可以和爸爸、妈妈一起试一试还有什么方法让纸的力气变大。小朋友们,这节课老师过得很愉快,你们高兴吗?我觉得你们是最聪明的孩子,你们真棒![活动反思]纸在我们的生活中无处不在,这节课目的是让幼儿了解纸的吸水性和可承重性。让幼儿通过看一看、说一说、比一比、想一想的实验,发展幼儿思维的灵活性。培养探索发展的积极性。使各种感官得到锻炼。这节课的重点是让幼儿了解纸的吸水性和可承重性。难点是想办法让纸的力气变大。这个活动是“和纸玩游戏”主题中的活动,在这个活动之前,幼儿已经了解了各种各样的纸,但考虑
7、到幼儿还没有学习,于是,我把了解各种各样的纸作为课前准备。整个活动过程由三个实验和两个探索活动组成。第一个实验:纸花开了。幼儿先自已实验观察纸花打开的现象。由于幼儿的能力不同,个别幼儿观察不充分,于是,我又安排了集体观察这一环节。让幼儿能比较直观地观察到纸花的盛开。第二个实验:谁吸水快。培养了幼儿注意观察的习惯,并通过观察进行推理,得出结论。第三个实验:哪种纸力气大。这个过程是幼儿自己尝试,自己探索的过程。实验中幼儿利用各种材料一一进行尝试。动动手、动动脑。同时,每4名幼儿共同做这个实验,实验中培养
8、了幼儿的合作意识。刚才这些小朋友表现……对于刚接触尝试操作的幼儿来说,这些是难免的,关键在于老师的引导。老师放手让幼儿去做。于是,我在实验前提出了几点要求:不争不抢、一个一个做、别的小朋友做时,要认真看等。通过这三个实验,幼儿很容易的了解了纸的吸水性和可承重性。也就掌握了这节课的重点。然而,怎样突破难点呢?我设计了两个探索活动。第一个探索活动:探索瓦愣纸的秘密。幼儿先寻找秘密。教师适时引导。如果这个过程观察不充分,把纸的力气变大就很难,于是,在幼儿自己观察的基础上,我
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