我们能为学生的阅读做什么.doc

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1、我们能为学生的阅读做什么阅读，是语文教学和语文学习的重要一环，大点来说，阅读也是人生不可缺少的一环，这里的阅读，我想更多的指的是名著和经典等文学作品的阅读，阅读这些作品，能让我们受到情感的熏陶，能磨砺我们的意志，能深邃我们的思想，能提高我们的文学素养，能丰富我们的人生……阅读应该是一个动态的过程，应该是一种可持续的行为，应该伴随我们的一生，那么我们学生的阅读现状如何呢？我任教的学校是一所农村初中，这里的学生几乎接触不到文学作品，他们的书除了课本就是资料，偶尔见有学生拿着一本其他的书，也是时尚杂志或者是商场、医院的

2、宣传手册。我自己在学校的寝室放了一些名著，我经常鼓励学生们来借，但是没几天他们又还来了，他们大多会说：“不好看得。”这四个字就是他们对文学作品的全部评价。可以看出学生们的阅读状况很令人堪忧，他们没有书读，没有时间读，不会读，找不到阅读的乐趣，更别说养成阅读的习惯了。面对这些，作为乡村学校的语文老师，我们能为学生的阅读做些什么呢？我只感到责任重大，培养乡村学生阅读习惯的重任几乎全部落在了语文老师身上，我想我们可以从以下几个方面来努力：首先，语文老师以身作则，为学生开启阅读世界的大门。可以说，大多的语文老师都认同学生

3、应该多读，也经常强调学生要多读，读名著、读经典，但是，可能许多老师自身并没有一直保持阅读的习惯，甚至几乎没怎么读，作为语文老师自己都没怎么读，又怎么去要求学生读呢？我们可以通过自己的阅读体验，为学生展现一个精彩的阅读世界，提到一本书，我们可以滔滔不绝地给学生谈主人公跌宕起伏的人生，可以给学生讲异域的风土人情，可以给学生传达作者的人生观……只有我们自己读了，才能给学生展现精彩的阅读世界，才能让学生有阅读的欲望。其次，培养学生的阅读兴趣，让学生走进阅读的世界。要让学生真正地阅读，除了老师的言传身教，更重要的还是要让学

4、生领略到阅读的精彩，体会到阅读的乐趣，要做到这一点，必须要让学生有书可读，老师不妨先把自己的书借给学生读，借的时候先说说你对这部作品的理解，学生读了之后再与学生交谈一下读后的感受，学生对文学作品感兴趣了，他自会想方设法地去找书看，先前老师给学生借书就起到了一个抛砖引玉的作用。在这一点上我们学校有些老师做得很好，我们学校很多时候给学生发的奖品不再是文具，而是文学名著。我想文学名著都是经过时间和许多读者的考验的，到我们学生这里，只要他静下心来认真读，他肯定没有理由拒绝名著的精彩的，他一定会找到阅读的兴趣的。最后，为学

5、生提供阅读、交流的平台，让学生的阅读兴趣转化为阅读习惯。阅读，必须成为一种习惯，长期坚持，要让学生一直保持阅读的热情，老师与学生，学生与学生必须要有互动、交流，我们可以开展名著赏析课，老师与学生一起来交流阅读的体验，一起来领略阅读的乐趣；可以让学生写读后感，让学生把他对主人公，对作者，对作品的理解真实地再现出来；可以组织学生观看名著改编的电影电视，让学生比较电影与原著的不同，让学生假设自己是导演会怎么处理作品的一些细节……总之，我们一定要想方设法让学生一直保持阅读的热忱。当然，老师要做的还有许多，比如，保证学生的

6、阅读时间，教给学生阅读的方法，为学生推荐好书、有价值的书，指引学生正确地评价作家、作品。