学困生转化对策.doc

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1、学习‘困难学’生转化对策一．积极建设班级体，让学生有归属感。努力建设班集体，让班级的功能如同一个温馨的充满关怀的大家庭，使学生觉的有归属感，学生学习就会有更大的动力和乐趣。首先，确定班集体价值观。这一点主要在班级文化建设过程中落实。确定班名为“凤凰”。取“凤凰”涅磐、浴火自焚更生的精神内涵。要求“凤凰”团队的每一成员，每天都要超越自己，活出一个崭新的自我，“今天已不是昨天的我”。其次，丰富学生情感，促进学生人际关系智能的发展。据学生年龄特点和心理特征，在班集体中主要实施感恩教育。二、抛弃负面期望，改变学业形象学生年龄变大了，心理承受力强了，开始认识自己，展望

2、未来。我努力与学生们一起帮助他们了解自己，抛弃负面期望。让学生认识到权威人物的期望有正面和负面之分，长期接受负面期望，使自己有了一种长期的畏惧心理。如果怀者焦虑、恐惧和压抑的心情学习，必将导致学习失败，必须改变这种消极态度，去掉恐惧心理。威廉·詹姆斯说：“把心中恐惧的态度变为奋斗，将克服一切障碍。”鼓励学生拒绝负面期待，接受正面的期待和忠告，朝着自己的目标奋勇前进，就能取得胜利。