复习课之我见.doc

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1、复习课之我见新的学期又要结束了，又要转入紧张的期末复习阶段。这个阶段时间短,复习内容多，如何组织期末复习并收到理想的效果，是每一位教师都将面临的一个问题，今天，有幸去听了有关上复习课的报告，使我豁然开朗。下边就谈几点自己的体会：一、应注重“双基”的落实即数学基础知识的掌握和基本技能的培养。复习虽不同于新课，可加深难度，更加灵活，但仍不可以忽视基础知识，也是应该注重基础知识的回忆。只有掌握好了基础知识，才能谈得上数学技能的掌握。同时对于基础较差的学生而言，认真复习可以查漏补缺，是一种提高数学能力的重要途径。二、注重“双基”落实的基础上，把握好

2、复习方法复习不是知识的简单再现，如何选择好的复习方法呢？我认为，数学教学的整个过程，是一种思维的启发到思维的理解接受过程。那么在复习过程中，教师也应是坚持启发为主，辅之以讲解等方法。特别是在解题教学中，坚持启发和讨论的方法想结合，充分发挥以学生为主体，给学生以足够的思维空间，对于解题思路的探讨过程，让学生真正理解，从而提高复习质量和复习效率。同时复习中，也可以辅之以其它的教学手段，如多媒体教学，具体模型教学等，以此提高学生的学习兴趣，加深对知识的印象。三、在复习中注重一题多变教师要树立创新的观念，对基础知识和基本练习题的复习要运用一题多变，

3、引导学生一题多变，深化思维的灵活性，防止简单机械和单调的重复劳动，压抑了学生的创新意识；提倡一题多解，提高思维的独创性；还可以培养学生的逆向思维，运用逆向思维去探索问题的结论，达到提高学生思维能力的目的。此外，教师还应培养学生独立思考，思维创新的良好思维品质。四、复习中加强知识内容的沟通大体来说，复习中知识内容的沟通分为横向和纵向两个方面。教师在复习中应该不仅把握知识的横向沟通，即把相同前提下的几个知识点进行对比复习，而且应该将知识进行纵向沟通，与以往学习的知识联系比较，甚至是结合于一体复习，这样有利于学生对知识的系统掌握，同时这也算是达到

4、温故而知新的境界了。当然教无定法，一堂好的数学复习课，不仅使学生能巩固已学知识，查漏补缺，还可以温故知新，提高数学知识在实际生活中的应用能力，培养更强更好的数学思维品质。教师要做到以上几点，自己首先对整个一学期的内容有充分的熟悉并引导学生复习梳理知识点，在复习间还需注意：要系统归类，忌泛泛而谈。要开发智能，忌冷饭重炒。要生动活泼，忌单调枯燥。要面向全体，忌放任自流。要注意双基，忌题海战术。要认真备课，忌单纯讲练。还有在复习课中，要让每个层次的学生能有最大的收获，是我们教师一直在探讨的问题，也是我所要的努力方向。如何实施有效的课堂内外教学策略

5、，保持学生对数学的兴趣，让学生感觉到每节课数学课都有惊喜，有新的东西，对学困生进行课中、课后帮扶，降低他们学习的难度，跟上复习进度，教师要提高四十分钟的效率，它是帮助学生梳理、强化、巩固、运用知识，解决问题的主要渠道，这样，改进我们的教学策略，优化课堂教学效率尤为关键。研究表明：学习兴趣在学习过程中具有极大地推动作用。学生对学习越感兴趣，则对学习越有信心，学习结果也会越来越好。学生学习的兴趣越浓，学生的主动学习意识就会越强，复习效率自然会高。总之提高学习数学的信心及学生数学总体水平是我的最终的目的。