小学数学复习课之我见

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1、小学数学复习课之我见（四川省武胜县龙庭乡小学武胜638403）新课标理念认为：小学数学复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，通过查漏补缺，进一步巩固、提高基础知识，增强学生的学习兴趣，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其目的是温故知新，巩固和提高学生知识，发展数学能力，促进学生全面发展。苏霍姆林斯基说过：“复习是学习之母”。复习课是根据学生的基础知识的特点和掌握，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、疏理己学知识技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。在小学数学教学中占有重要的地位，提高复习教学

2、效率，是提高小学数学教学有效性的重要途径之一。复习中要突出抓重点，化解难点，针对学生的知识缺陷、精心设计复习例题，让学生通过比较、鉴别等方法，不仅进一步加深对重、难点知识的理解、巩固，而且达到填缺补差的作用。一、小学数学复习课的涵义小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，并通过查漏补缺，进一步巩固、提高基础知识，增强学生的学习兴趣，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其目的是温故知新，巩固和提高学生知识，发展数学能力。它具有以下功能：1.复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使

3、每个学生都能达到课程标准的基木要求。2.促进知识的提高和巩固。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的较弱板块，引导学生按照一定标准把己学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，从整体上巩固和提高自身学习能力和掌握知识。3.温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。4.提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力，让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、小学数学复习课的特

4、点复习课有两个特点：一是“理”，对所学的知识进行系统的整理。二是“通”，融会贯通，弄清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果。因此，在复习时组织学生整理已有的知识，集结成网，使学生对知识冇全面的系统的认识与理解。具体地说是通过知识的冋顾、疏理、归类，去形成知识的结构网，对知识的了解就能从分散到集中，做到举一反三。三、小学数学复习课的基本环节复习质量的高低，复效果的好坏，很大程度上与教师对复习内容设计的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关。我个人总结了“回忆知识一一梳理知识一一归类练习一一拓展延伸一

5、一综合测试”这样一个教学复习模式。1.冋忆旧知让学生冋忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。冋忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。冋忆是复4课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题冋忆所学的知识，看课本B录冋忆单元知识。复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生冋忆。冋忆时，可先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的冋忆。2.梳理知识。梳理知识，使知识概念结构系统化。任何事物都有结构、分层次的。小学数学教材也是一个整体，各知识之间联系紧密，在一定的阶段，就

6、要引导学生将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连成片。这样有助于学生从整体上理解和掌握各知识点概念间的联系，以便记忆和运用。根据所执教学生的心理特点、认知规律、总结概括能力等，我让学生自主整理复习每个单元的内容。在每个单元结束之后，教师先不做复习，让学生用自己喜欢的方式，把一个单元的知识点整理出来，根据平时掌握的情况，确定自己的重难点，可以用不冋的符号标注，如“五角星”表示重点，“三角形”表示难点等。也可以把一个单元的典型例题整理出来，以方便今后的复习。1.归类练4学生的数学能力发展，不仅依赖于对知识的掌握，而且依赖于能否自觉应用知识解决实际问题。因

7、此，数学复习课要注重知识的归类练习。把平吋形式不一的练W题，通过教师有序的归类，增强知识的联系性，培养学生综合概括能力和善于分析能力。2.拓展延伸在复习中，通过总结以往的数学知识，使学生集中温＞J，集中理解，应用知识，解决问题，在见多识广的基础上，加强概括、分析、综合、比较，使学生能举一反三。复习中，从基础知识入手，紧扣基本训练，形成熟练的基本技能，同吋，还要适当的加强学生的学习综合能力的训练。在选题与练习设计中，努力通过变式、逆向和综合训练来巩固基本知识，发展思维能力，提高复习效率。3.综合测试复习结束后教师要通过-套具有针对性、典型性的题B,让学

8、生来进行自我检测，以达到复习的效果。教师可以根据学生的复习情况自己编测试题，也可以参考一些资料进行测试，测试