初三历史、地理中考教学总结.doc

《初三历史、地理中考教学总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初三历史、地理中考教学工作总结回顾2013年历史、地理中考教学工作，面对考查内容增加，能力要求全面提升的新形势，我和周恒勇老师努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。一、几点成功的经验1、向四十分钟要质量，努力提高课堂教学效率。我们初三历史、地理老师多年来形成了一个重要的共识：努力地不让历史、地理学习成为学生的负担，千方百计让学生爱上史地、学好史地。三年级上期，我们基本没有布置过动笔的家庭作业，基本没有占用过学生的课余时间。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效

2、率来减轻学生课后的负担。2、有的放矢、科学安排，制定合理的教学、复习计划。一年的教学、复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，根据中考实际，我们大胆放弃了世界古代史教学，为教学赢得了宝贵的时间。我们采用的复习提纲、检测试卷等都是共同商量的结果，凝聚了两个老师的智慧和心血，做到了资源共享。3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史、地理的主干知识，慎重选用复习资料。我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深入领会考试

3、说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。中外对照的大事年表被不少学生视为“法宝”。4、分工合作，把握习题的各个环节，注重练习效率。在复习过程中，为了避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我和周恒勇老师作了分工，我负责历史资料，周恒勇老师负责地理资料，在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资

4、料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们尤其重视开卷试题的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。5、多做工作，努力争取得到学校领导的支持和科任的配合中考复习时间紧，任务重，如果没有学校领导的支持和科任老师的配合是很难完成复习任务的，更不用说提高复习质量了。6、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用各种机会，让习题得到

5、直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：1、复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。3、从八年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。