初三历史期末教学总结

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1、初三历史期末教学总结　　　　本学期本人任教初三年级二个班的历史课一学期来能以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作　　　　一、激发兴趣发挥潜能　　　　俗话说“兴趣是最好的老师”学生有了浓厚的兴趣学习就有了动力历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式让学生主动参与课堂历史课变得生动了、有趣了学生自然而然就喜欢上这门学科了　　　　进入初三后学习任务更加艰巨学生无法做到面面俱到他们对历史学科的兴趣逐渐削弱如何让学生在诸多的学科中重视

2、它呢?我只能“激”趣了每次统考后我会在课堂上表扬一些学生一种是优等生让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励让更多的学生明白：只要端正学习态度认真地按老师的要求去做你就会取得理想的成绩别人能做到的事我只要努力也一定能做到榜样的作用是无穷的同学们逐渐有了竞争意识形成你追我赶的学习风气　　　　二、培养良好的学习习惯立足课堂提高效率　　　　缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”尤其是男生课上带着耳朵听他们挺乐意的一让他们动笔就开始偷懒从初三开始我就注重培养学生做课堂笔记的

3、习惯我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一有效避免上述问题的发生由于历史学科采用开卷考试的方式在教科书上勾划重、难点显得尤为重要我要求学生用红笔或彩笔勾划并注明考点的项目：如“明治维新”的内容使学生一目了然上课时我边讲边巡视提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本　　　　临近期末九门学科进入都进入大复习阶段各科作业接踵而至压得学生喘不过气来我只能立足于课堂这块主阵地紧紧抓住45分钟尽量让学生多读、多写下课时人人必须完成课堂训练交给老师后才能离开教室课堂上抓紧分分秒秒关注每位学生课堂效率明显提高了课后也没有作业学生负

4、担减轻了　　　　三、夯实基础注重解题方法的指导　　　　万丈高楼平地起任何一门学科的学习基础是根本没有基础就成了无本之木无源之水抓好基础题这样既节省时间又能出成绩初三世界历史的内容繁杂且琐碎让学生将所有的考点背出来对于绝大多数的学生是不太现实的做法尤其是从xx年开始历史学科实行开卷考试对学生而言记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事我首先采劝全面进攻”把中考考点整理好并在重要的内容下做好标记印发给学生再把考点逐题改编为小问答让学生当堂训练熟悉中考的每一个知识点每隔一段时间我就让学生练习一遍同样一张小问答我一般让

5、学生训练三、四遍一而再再而三地训练学生对考点由陌生逐渐熟悉对于重要的章节我则采劝重点进攻”让学生把重要的内容识记下来课堂上再默写学生通过小问答题的反复训练基础知识夯实了　　　　扎实的基本功是应对考试的第一步仅仅训练小问答是远远不够的中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力第二步就是针对中考题型进行有效训练题目是千变万化的关键是掌握解题方法我十分重视解题方法的指导如“寻找关键词语”、“先读问题后读材料“等等帮助学生提高应试能力　　　　四、专项训练、专题复习培养综合能力

6、　　　　期中考试结束后我主要进行专项复习把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类再按世界近代时间段进行整理让学生进行训练学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些这是二轮复习了我对学生的要求更高了要求学生最好闭卷完成选择题这对学生具有一定的挑战性同学们跃跃欲试越来越多的学生开始尝试这种做法　　　　历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系这对历史教师提出更高的要求要对学生进行专题复习没有相关资料自己动手上网查询、结合考纲整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工

7、业革命的比较”等七个综合性专题再配以相关的练习题随着时间的推移学生日渐疲惫、松懈学习状况大不如前好记性不如烂笔头以前采用多写字少读书的方法现在我只能改变方法让学生少写字而多读书了历史学科处处都有综合题我通过查询、收集、整理自编出中考综合题复习资料比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题专题复习使零散的知识更加条理化、系统化便于学生对历史知识融会贯通培养了历史学习的综合能力　　　　五、注后进生的成长　　　　后进生所占比例的大小程度很大程度上制约了成绩的提高如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题后进生需

8、要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解来驱散他们内心的孤独和自卑转化一个后进生谈何容易需要老师极大的韧性他们屡教不改让老师头疼、甚至想到放弃但欲罢不能《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”我们每个人面对困难挫折时不应该轻言放弃转化后进生要多动脑、想办法因势利导、因人而异、把握时机等后进生的教育是一个长期的过程这一过程中他会出现动尧反复老师不能轻易放弃而要坚持不懈才能取得理想的效果　　　　每次