七年级英语下册Unit10说课稿.doc

《七年级英语下册Unit10说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit10.SectionA(3a-----4)城关中学:邢聪爱一．教材分析本单元是在已学习howwasyourweekend?谈论周末的基础上，进一步对假期的去向和评价进行问答。本节课主要学习was,were的用法，将其贯穿于情景对话之中，同时要求学生通过会话练习，最终达到交际的目的。二：教学目标1：知识与能力——学习新单词rainy,were,fantastic,unfriendly,awful,熟练掌握was/were的用法；2：过程与方法——在教学中运用师生互动，学生互动，对话演练的方式，使学生在轻松欢快的氛围中获得新知；3：情感态度与价值观——培养学

2、生之间团结、友善的精神，以及热爱生活、热爱大自然，形成积极向上的生活观三：教学重点、难点重点：掌握所学新单词，准确使用was/were难点：让学生通过课本3b的提示自编对话，反复操练。四：教法与学法本节课我主要采用两种教法：1、多媒体辅助教学法：在学习新单词时，我采用让学生观看大屏幕上的图片，然后出示新单词，让他们看起来直观，学起来更轻松。2、任务型教学法：在学习正确使用was/were时，我采用一个小组完成一个对话，通过小组间的对话竞赛来激发学生的学习兴趣。在学法方面，学习3a时，我通过小组间竞赛来完成这一部分，同时让优等生来帮助差生，充分发挥“兵教兵”的作用

3、，让学生能够自主学习，做学习的快乐主人。学习3b时，采用小组讨论、合作的方法完成会话练习，同时也让学生学会感受生活、感受大自然，使他们形成积极向上的人生观。五、教学过程Step1.NewWordsAskstudentstolearnnewwordsbyshowingsomepicturesonthescreen.Step2.Finish3aFillintheblanksintheconversation,use“was”or“were”.Step3.Askstudentstomaketheconversation.eg.bustrip→relaxingA:How

4、wasyourbustrip?B:Itwasrelaxing.eg.beach→beautifulA:Howwerethebeaches?B:Theywerebeautiful.六：课堂小结1、Words:rainy,fantastic，unfriendly,awful2、LanguagePoints:am/is（原形）→was（过去式）are（原形）→were（过去式）3、Importantsentences:①Howwerethepeople?Theywerefriendly.②Howwasthefood?Itwasawful.