《狼和小羊》教学设计(陈小育.doc

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1、教学内容10.狼和小羊总课时：建议2课时主备课人拟2课时第1课时学校：车站小学姓名：陈小育教学目标知识与技能1.学会本课14个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3.引导学生掌握因果推理的方法。过程与方法要教学生通过观察课文插图、联系上下文反复朗读来理解关键词、句子的意思，从而理解课文内容、并指导学生读好人物对话。情感态度与价值观通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。重点难点重点：通过有感情的朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。难点：理解词语，朗读到位，学会读书方法。教具准备字

2、词卡片、投影教学过程一、谈话导入1师出示狼和小羊两样玩具，问：这两个小动物你喜欢谁？2.说说你对狼和小羊的看法。3.板书课题：狼和小羊4.学生认读“狼”，并分析、记忆字形。二、初读课文，扫清字、词的障碍1.老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。2.学生边听边画出生字、词，并标好自然段序号。3.学生小组内读课文，互相正音，合作识记生字、词语。（1）小组合作学习。（2）汇报交流。①出示生字卡片认读、组词。②小组长用自制卡片考查生字认读③师用卡片开火车抽读。④指名说怎样记住每个字的。重点指导：（1）脏：注意读音。它的字形：“庄”加“月”旁。辩：注意读音扑：注意读音。（2）字形

3、指导：狼：“良”加反犬旁站：“占”加“立”旁伙：“火”加单人旁怜：“令”加竖心旁辩：两个“辛”中间加言字旁。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。（3）“做”与“作”比较这个做：做工的“做”，表示动词的“做”这个作：工作的“作”，表示名词的“作”（4）理解词语：可怜：值得怜悯。争辩：争论，辩论。扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。（5）读黑板上的词语。4.指导书写（1）测读要求会写的字并组词。（2）学生观察字形，想想识记方法。（3）交流识记生字的方法。熟字加偏旁：狼、扑、倒、惊、脏、弄。换偏旁：经（4）观察字的结构及在田字格中所占的位置，提醒大家怎样才能把字写得正确、美观。

4、（5）学生描红、临写。（6）写字展评。三、熟读课文1.同桌间读课文要求：（1）读准字音（2）读流利。2.开火车读课文。四、课堂小结通过这节课学习，你认识了哪些生字呢？作业实践活动一、我会把音节补充完整。_áng_òng_ēng_ū_āo狼弄争扑倒h_z_j_w_j_狠脏惊问经二、我先比一比，再组词站（）补（）秋（）怜（）战（）扑（）伙（）岭（）板书设计资料链接教学札记