（人教新课标）四年级数学下册教案 小数的意义和性质复习.doc

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1、小数的意义和性质复习教学要求1.通过整理和复习，加深对小数的认识。2.通过整理等活动，经历系统知识的过程，力别。3•能用不同的方法解答问题，培养发散能力，成功的快乐。口强理解知识间的联系与区培养与人合作能力，体验难点正确比较小数的大小，求…个小数的近似数。教学重点媒体投影回顾导入。施教者修改或点评师：同学们，在我们数学家族屮，数有哪些成员呢？牛：整数、分数、小数。W：很对，这些数之间是有联系的，小数是我们的新朋友，回忆一下，我们学习了哪些和关的知识呢?自主建构,形成网络。对整个单元的知识有一个整体的凹顾1・逐一岀示本单元主要内容。2.复习小数的意义。用适当的方式表示下面各小数的

2、意义。0.30.060.212.5生甲：可以用小数0・3表示。生乙：0.06可以用表示。生丙：可以用小数0.21表示。生丁：2可以用小数2.5表示。生戊：20.705可以用小数20表示。3•复习小数的大小比较。(1)比一比。20.705充分调动学生的积极性让学生主动地来复习。8.707.9570厘米05.70米2.6302.61470千克00.7克(2)说一说，是怎样比较的?4•小数点位置的移动。(1)下面的数和3.54比较，大小有什么变化？3.540.35435.40.03543540(2)小数点位置移动，小数大小变化有哪些规律？5•数的改写。(1)254700改写成用“万”

3、作单位的数。(2)3504870000改写成用“亿”作单位的数。6.求一个小数的近似数。(1)用什么方法求-•个小数的近似数？(2)求下面各数的近似数。1.96(精确到十分位)2.104精确到百分位)7.小数怎样去读写？举例说明。三、应用拓展。1•填一填。1・09米=()毫米2.56吨=()千克2.3千克=()克4.6米=()分米2.求下面各数的近似数。2.647(保留一位小数)0.9864(精确到百分位)3.把26475米改写成“万米”作单位的数，保留一位小数求近似数。四、总结提升。这节课，我们依靠大家的智慧对本单元进行了整理和复习。师：大家真了不起，不仅能学好数学知识，还能

4、用所学知识解决数学问题，请继续努力。作业设计：课堂作业木板书设计:课后反思：让学生对整个单冗的知识有一个梳理过程，对自己掌握的水平有一个整体的把握。