高校素描教育教学与创造性思维的培养论文.doc

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1、高校素描教育教学与创造性思维的培养论文高校索描教育教学与创造性思维的培养论文预读：摘要:当今时代教育的重要目标是培养创新型人才.艺术教育走在时代教育的前端,应尽快适应时代需要•在高校艺术基础教育中，教师要有意识地培养学生的创新思维.素描基础教学在我国美术教育的几十年发展历程中承担着重要的角色，并产生了重要的影响.然而，放眼现在的美术教育,素描作为视觉思维与表现图像的一种媒介，应该怎样最大限度的发挥其作用，并以什么样的方式在艺术基础教学中展现,这是现代教育工作者应该深究的重要课题.一、素描与创造性思维可以说，素描是正式开启绘画艺术学习之旅的第一课，是一切美术创作的基础.素描不仅是

2、一种简单的绘画方式，它除了能够巩固造型之外，还包含着非常丰富的创造性的表达方式.好的素描作品离不开创作者的创新，同时与其创造性思维的发挥是分不开的.一幅成功的素描作品是通过创造性的思维指导而成的，而创造性思维的具象表达又是以素描作品来呈现的.创造性思维也可以说是个性思维,它的产生要求创作者打破固有观念，突破常规理念,是一种具有开创意义的新型思维活动.在现阶段艺术教育中,创造性思维的培养是引导学生学习艺术、创作艺术的重要条件.教师应通过多向性的思维训练启发学生，避免思维僵化和循规蹈矩的现象.因此，在高校素描教育教学过程中,有意识地融入创造性思维训练是非常有必要的.二、现代素描教学

3、中需要深思的两点第一点，教育教学方式造成的固定思维模式.传统素描教学中，教师为了让学生尽快掌握某种绘画技巧以及创作方法，会鼓励学生临摹一些绘画作品.在一定程度上,这种方式能够使学生快速掌握一些艺术处理手段.但是在临摹的过程中,学生口身富有个性的创造性思维会受到限制.长时间进行缺乏想象力的练习，会消磨学生自身的个性,使其缺乏主观能动性，并造成固定的思维方式，一旦离开书本以及教师的指导，就无法进行创作.当遇到与临摹作品相似的场景时,学生会不由自主地通过以前的思维方式进行思考，不会去进行更多的尝试•因此，在素描教学的课堂上，教师不应急于让学生完成作业,而是要围绕每节课所教授的内容展开

4、讨论，让学生大胆地发挥想象，鼓励学生在创作中表现自己的个性.第二点，素描教学在认知上的一些偏失.通过近儿年素描教学改革，以前单一的教育教学方式已经发生改变，各大院校开始针对不同专业采取不同教育教学方式.在基础教学小，教师也尽其所能帮助学生打好基础•但是仍有不少教师认为,索描课程就是为其他艺术形式的学习打基础的，因此将素描作为一种单一的造型训练，只关注学生对所描绘事物的形体准确性.这种对素描的认知否定了素描的其他价值，忽视了素描教育教学过程中对学生全面素质的培养.笔者认为，在经济文化日趋全球化的今天,对于素描在髙校基础教学中的正确认知应该是:素描教学是造型训练的重要方式，在此基础

5、上教师更要深入到将索描作为一种艺术形式的本质，不能单纯停留在技术方法的提高或者是造型的准确性上.素描教学要在奠定基础的过程中，尽可能地开发学生在艺术方-血的潜能，并有意识地培养学生个人情感意识的表达能力，这才是素描基础教学的真正意义所在.三、在素描教学中培养学生创造性思维能力的方法(-)转变认知观念，充分调动学生的能动性在学习艺术的过程中，兴趣是最好的引导者，没有兴趣，再好的教学也是无用的•真正成功的教学，是让学生学会口主学习，重点在于唤醒学生的学习兴趣，激发其口主走进素描世界的能动性.教师是素描教育教学过程的重要引导者，教师的观念影响着素描教学的进程与效率•在素描基础教育教学

6、过程中,教学的形式、方法、手段要丰富，应该具有多样性与生动性，这样才能激起学生的兴趣•教师可以利用所描绘的对象激发学生的兴趣.传统的素描教学一般是教师先将静物或者石膏摆放好，接着学牛进行素描绘画,这是…种被动的学习•教师在素描教学中应该根据每个学生不同的学习进程进行具体的安排•同时，应鼓励学生描绘一些自己熟悉的东西，例如女生喜欢的发饰、男生热衷的球类运动•自己的父母、街边的小贩，甚至是路上觅食的流浪猫，都可以作为学牛进行素描训练的对象•通过对简单事物的素描,也能够体现出复杂的绘画规律.因此，让学生自己去寻找并发现感兴趣的事物，是激发学生自觉主动学习的重要手段•学生在进行素描学习

7、时，如果描绘对象是他们喜欢或者经常关注的,就会在学习过程中积极主动地进行深入描写，并且通过以往的经验指导自己进行探索，以获取新的知识与经验.这有助于学生提高知识技能并形成自主学习意识的不断攀升状态，从而激发其主观能动性.(%1)注重激发学生的创造性思维在学生对素描产生兴趣，并且具有主观能动性之后，教师要进一步激发学生的创造性思维.在素描教育教学过程中，教师可以将选择的权利交给学生.当学生选择了口己最关注的描绘对象时，要让学生针对选择对象将其主要特征全面地表现出來.另外，作为素描教学引导者的教