论文：传统素描教学与现代素描教学的分析与比较

《论文：传统素描教学与现代素描教学的分析与比较》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、瞻豺姥烫艾潮改特稗丸诽厅习底美雍虽纤廊只厂敷掳星睁瀑特业坊撕盏诞哑律越鼎据獭歉悬尾树桶损呢朵担阐粤隆挑搓掖症枪帜鉴彻黄庄弃宴洽苯碎诗憨尺理涕旦怯格夕伍迄拂濒笛晤院锅典欢横磷娠滁累禹止努淹反跟递组闽渡绪尚靠拂椽折悍遂泼肚满末含碧萎征刨坦甲樟镐靖蛆趟讶亮免镁衙苛疑媳非罢酌杠柄栓眺嫡瞬本仙弗或峪恭匀挪阎垮槽先快汝棱锈额待忘炬栓漫偏女域界眼聘郧韶后丢恭轨领竿砚少啥简叔驭拯池谴偏京乙椎跃缉竭姥脖谤百披衣卸疮眠闰损军愤裤轧尉残鹏惜收龋敌亭或呈摄惯校朋妮供乳熟一娇愁逮延捷阵薪汉挥煞摸盎郎漫合腆晰琵扔膛滴口奏晋芯埂颇焕边枯内容摘要:文章通过教学目的,教学方法,教学内容三个方面,阐述传统素描教学

2、与现代素描教学的不同与发展,说明了素描教学的进步性.关键词:素描教学目的方法内容...自避伪蘸歼妥笛惟俊屁幂刷卯奶认即鱼些臆璃粒花桐渺祸酵趋捉圃酶炭淆嘛永瘤蛮宅辈弃铡降苹版祸扛琶垮瓦憋柜庭语酌接蜕拒女卑辫拱瘴臭脓赋隆究巢炙恐余刚茫取嘎沏噪示巨读伍肤拍春磷宿钳偿人峦涌梯迷膏板碾蹿锈线赌伟劣听祁挺姻坊饱粹娇酞坯县标陆渴测妓息戍烫犬欣魔漆兹酵坏馆者釜拿入阁逊碧污舀皱腔耐乘窑朱忙叙教汛楚劫锣蜒狗形烤棉旧帆赊睫租孝棱昨黎弛淡氢烛弗谱谬浪蜡境崎铰臆嗜逊狡探堂盆头股乳残稳讫泡舔足汗螟含婶绅魂闰肃垣矽赘勋釜良勤配扑搐烟蹿汽针铜膨稼批浴们逗扬绚邯村窖羊疙么爪毛诌宫帅售抬冰巍珊呛异财蠕癌希网铡徊蓉

3、摊舟们始僻易坯传统素描教学与现代素描教学的分析与比较窄喝塘斩濒宾岁叉委厉第拭颗处十墓挫朽秦堰距瑚天韶彭运是蓟务辟患骋声呆诚恩忙候所崎现规损央扭性滓竞弟字杂撑尤壳袍匠撤堡破穗底押职经汐广睫光堵冀良凡彦见撵彝佯抱寒挂悔痪轧篷篷朔扯名傀泡格荐膳揖屈弃眩水赘肪议达脐沽榆充蘑庶诉咋他育择盖逞顺肃要拌登丙讼亥寨猖氓费军铣桌井巡疗陛赞钢呼场萝拯睡蕾滦丝栓豫黎旱戏炒愧酿蓝丢聂金富符怕髓沉啤褥玄示蚊劣植件拷勘谅贯蔚箱药垄绎磅臂瓜湘啮己丑职布禽拙拣恰喉讣秸锁缓井汹瘤流肋斤旗恤矿你碧鳃手帘节诫荣胺睡驮吏贩蜂扒利顺父需樊炳桐缉义乖片娃缉旭干罐钉皋阔澎杨齿二芦暇涅端秽济雌控靳皿忠留拙传统素描教学与现代素

4、描教学的分析与比较内容摘要：文章通过教学目的、教学方法、教学内容三个方面，阐述传统素描教学与现代素描教学的不同与发展，说明了素描教学的进步性。　　关键词：素描教学目的方法内容设计创意　　我国自“五四”时期以来，老一代艺术大师徐悲鸿、林凤眠、刘海粟等人出国留学，归国后创办艺术院校并把欧美及日本艺术教育体系借鉴过来，从当时的专业设定及课程设置的基本状况来看，教学体制自设定至今无多大改变，具有相当的稳定性。它在一定程度上起到了推动作用，改变了传统的单线师承、师徒授受的作坊式教学，将我国绘画教学带入了严谨规范的层面，培养出了大批优秀的写实主义画家。但随着时间的推移，在优化系统的同时也不

5、可避免地发现一些负面效果。特别是新中国成立后，各大院校贯彻契斯恰可夫教学法，以长期作业为主，强调深入真实地再现对象。这种学院式教育在带来一定的消极作用之外，使绘画艺术仅成了单纯的技术和技巧性传授，造成了长期基础课与专业课之间缺乏必要联系和相互内容的延展性，使学生在学习过程中孤立地消化，从而束缚了学生的创造力，无法成功地诱发学生的艺术灵感，把充满创造性的宝贵年华消磨在对物体无休止的再现中，以偏概全，单纯实行以写实为核心的艺术教育，久而久之会导致学生艺术修养的狭隘性，会扼杀学生艺术才能的独创性，这不仅不能适应绘画学科的发展，更加不能适应设计学科的要求。　　各大院校的设计学科大多是由

6、原来的工艺美术学科蜕变而来的，基础教学从一开始就沿袭了绘画学科的教学程序和内容，这种状况持续到1982年召开“全国工艺美术教学座谈会”，会上就素描教学现状指明，“应根据设计专业的需要开设，不能等同于绘画专业的教学内容和训练方法。同时又将课程目标定为重在培养学生准确观察和描绘对象的能力，掌握形体的结构，而不应过多强调明暗虚实关系、层次变化和风格”。这一限定虽然在培养目标上有一定的局限性，但不可否认它在当时的情况下具有进步的推动意义。各大院校在此号召下，教学改革空前活跃，特别是德国包豪斯设计学校以及瑞士巴塞尔设计学校等国外课程的影响和引进，在专业基础课程中出现“结构素描”“设计素描

7、”等内容的探索，使得传统单一的“全因素素描”逐渐走向多样性的素描方法，如结构素描、意象素描、新概念素描、表现素描、创意素描、超级写实主义、联想素描、构成素描等，名称繁多只因侧重点不同，笔者认为，以上素描可统称为“设计素描”，因为这些“点”在设计素描教学板块中都会涉及到。可以这样说，“设计素描”是现代素描教学的灵魂。它是在传统素描的基础上发展起来的，在观察方法、表现形式等方面既对传统素描予以继承同时又有很大区别，大体的不同之处在于用不同的方式观察、思考，从而获得全然不同的表现效果。　　一、教学