给初中毕业班家长的建议.doc

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1、给初中毕业班家长的建议作为家长，面对即将到来的屮考，我们都希望孩子能考出一个好成绩，上一个好高屮,将来能有一个好前途。看肴即将考试的孩了，我们可能心屮有看几份兴奋，更有几份焦虑和不安，担心孩了出问题，担心孩了考不好。担心可以理解，但仅仅担心是解决不了实际问题的，而且还可能会干扰到孩了的生活、学习状态。作为家长，我们该如何为孩了创设一个良好的环境，让孩了安心学习，轻松应考，在考试屮发挥白己的应有水平呢？下面给大家提出一些建议：1.关爱呵护白己，调幣好自己的状态。很多时候我们都在关注、关心孩了的状态，而忘了自己。由于来自工作、家庭等

2、许多方面的原因，我们也会感受到压力，也会出现一些不良的状态和情绪。如果这些问题处理不好,往往就会煤响到孩了，茯至有时无意Z间拿孩子当了“出气筒”。这时，关爱白己就是关爱孩子，调整好1=1己的状态就不会让白己的不良情绪和状态影响到孩子。2.放下面子。作为家长，我们可能会有意无意地把孩了的学业和升学状况看作自己的“面了”，孩了考好了，上了好学校，我们就有“面了”，否则就没“面了”。家长的想法可以理解，但是，很多时候这种“面了”观念会伤害我们和孩了的关系，会给孩了增添很多不必要的压力。父母的这种想法可以理解，我们都需要从别人那里得到肯

3、定和认可，但我们可以在“做好白己,做好木职工作”屮去获得肯定和认可，而不要为了自己内心的需求而给成长过程屮的孩了过多的压力。3.相信孩子、肯定孩子。无论孩子的学业状况如何，其实每个孩了内心都是求发展、求上进的；不管孩了现在对待父母的言行如何，毎个孩子内心都希望通过H己的努力让父母高兴的，能即使那些白暴白弃的孩了也是如此。所以“自暴自弃”不是因为没有上进Z心，而是因为孩了血对前方的目标感到自己内心没有足够的能量向前走，感到绝望；所以跟父母闹别扭、对抗，是因为孩了觉得白己没有被尊重，觉得父母的期望值“步步高升，天天成长”，H己努力了

4、，进步了，却没冇得到认可和肯定，反而指责、批评一右•保持下来。我们需要相信孩了，需要尊重孩了,需要肯定和认可孩子，需要把孩子看作是一个孩子（处于成长过稈中的，有潜力也会出现问题的人），这些会带给孩了内心正性的能最，让孩了更好的面对未来、面对困境，让孩了朝着目标做1=1己当前能做的，即使经过努力之示目标仍然无法实现，在鼓励和自我挑战屮踏踏实实地走过这个过程也会让孩了从屮得到很多感悟和成长。4.不要再给孩子树“榜样”，尊重孩子。为激励孩子，我们可能会给即将中考的孩子树“榜样”些成绩突出或曾考出好成绩或升入重点的孩了，让孩了向他们学习

5、。但对于学习好的孩了來说，他们往往已经有了较大的压力，此时的“榜样”可能会进一步给他们增加压力；而对于学习成绩不好的孩了来说,这不是激励，而是一种打击，孩了可能会觉得“你们这是看不起我”。我们木来是好意，希望孩了能更有动力，希望孩子能像“榜样”那样努力搏一把。但此时的过高“榜样”对孩了来说可能增加的只有压力和烦躁，或者让孩子更没有斗志。尊重孩了有两个层面的意思，一个是尊重孩了的人格，不要打骂、讽刺孩了；而是尊重孩了的羞异要和现状，每个孩了都是独特的,他们在学业方面发展的速度和进程也会有不同。我们可以通过引领促进孩子成长，但不要给

6、孩子一个“难以实现”的目标。5.不要有意无意地刺激孩子。因为或多或少的压力，独立意识的增强，加上初三孩子认识问题不够全面，这一阶段他们会比较敏感，状态和情绪很容易受到家长的影响。所以，作为家长，要在保持良好心态的基础上“管好”白已不要“報天把考试挂在嘴边”，不要在一些所有事情上都非要孩了“言听计从”（孩子是一个独立的人），不要给孩子规定必须考到多少分或哪所高屮，不要有意无意地在孩子面前提某个同事、朋友的孩子是如何优秀，更不要用“如果考不好就……”Z类的话“威胁”孩子。1.引导孩了合理定位，适当调桀目标。因为每个孩子的情况不一样，

7、引导孩了进一步分析、认识白己的实际情况，然后在此基础上适当调整白己的目标，制定可行的复习计划。从而，让孩了的目标更为切实可行，让孩子看到希望，更为主动、踏实地去弥补知识上的欠缺，而不是被失望或不良情绪困扰。2.陪孩了放松心情，调节心态。作为初三的学生，尤其是学习较好的学生，他们内心的压力还是较大的，如果家长教育、引导的方式再不合适，就会让孩了感觉压力难以承受。当我们通过观察和交流发现孩了状态不好时，可以适当地劝慰、引导一下孩了，让孩子的视野开阔一些，眼光长远一些；或者陪着（如果孩子愿意）孩子听听轻音乐、散散步或者跑跑步，也许这个

8、过程屮我们不需要和孩了说多少话，但陪伴木身就已经给了孩了力量。3.做具体的，说有效的。面对即将参加屮考的孩了，孩了遇到困境和难题时，每个家长都希望n己能够帮助孩了。但这种帮助应该是具体而有效的，而不是我们通过常理判断“应该的”。我们不需要抱怨孩子做不好，而需要和