实施数学素质教育与综合能力的培养.doc

《实施数学素质教育与综合能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实施数学素质教育与综合能力的培养我国当前教育体制的重大变革，就是从“应试教育”向“索质教育”转轨，如何在数学教学中实施素质教育，提高学生的综合素质，培养学生思维品质和能力，同时增强学生开拓与创新能力，达到真正成为二十一世纪栋梁之才，是我们每位数学教师实施素质教育的重要性和必要性，结合教学实践，下面浅谈实施数学素质教育对综合能力培养的体现与作用。一、实施数学素质教育的重耍性素质教育是尊重学生主动性，主体性精神，按照人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本索质为根本目的，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，实

2、施素质教育是培养和提高学生的综合索质及能力的重要途径。数学素质教育不仅使学生各方面素质充分发展，并且让学生“形”与“数”多维素质逐渐发育和成熟起来，以适应社会对人才的高层次要求。数学素质教育是实施素质教育的重要分支，促进数学教育科学化、开放化、信息化，提高全民的数学素质，在生产科学技术方面运用，促进经济和综合国力的发展，是当前推行数学索质教育的基本要求。二、实施数学素质教育在各方面的体现1.在素质教育目标方曲的体现在教学中如何实施索质教育，必然有该学科的教学目的，索质教育下的教学冃标逻辑的严密性、应用性、科学性要求较强。实施素质教育按培养未来

3、人才的总目标，使教学目标科学化，索质化，使数学教学实用化、社会化。数学教学中同时应具备素质教育的具体冃标，即使学生具有良好思想道德素质，心理牛理素质，智力能力素质，科学思维素质，审美素质等。1.在数学素质教育内容方面的体现将思想品德教育融合到教学中，提高学生思想道德素质；教学内容中暴露解题思维过程，养成学生良好的心理素质；以生活实际问题为背景，培养学生科学的思维素质；挖掘学生的审美情感，培养其审美素质。2.在素质教育教学方法方面的体现在课堂教学素质教育实施中,教学方法既要求有启发性,主动性，生动性，又要能培养学生的动口，动手，动脑能力。因此教

4、师对课堂设置的问题要有层次感、有针对性，能引出新知识、新思考；对课堂的思维过程进行充分的展现，对解题思路进行探讨与指点；对教学内容补充适量变式练习题，培养学生的灵活运用能力。主要实施方法有以下几点：改变观念，由应试教育转向素质教育，让学生完成教材目标任务，根据学生的个性差异因材施教，分层教学；重视素质教育知识和能力的兼顾，对教材知识的引巾与题海战术转向学生潜力和能力的培养「主导”与“主体”地位的转换。由教师满堂灌的教转向学生有兴趣自主的学，化苦教苦学为乐教乐学；以生活实际为背景，重视与LI常生活的联系，明确综合型人才的培养方向。三、实施数学索

5、质教育的作用1•培养学生思维品质与能力数学教育应以索质教育观为指导，强调教学生如何学数学，如何科学地思维，养成学生具有创造性的数学思维品质的习惯，培养创造性思维，可激发学牛求知欲，形成适宜的情感，性格和意志，培养良好的心理素质（1）教学案例具有梯度，思维应有深度。要善于抓住教材内容的精髓，高层次地分析问题，阐明表述，由浅入深具有梯度，从培养思维的深度入手释疑解惑。（2）结合实际问题，培养思维的广泛性。抽象日常生活中的题冃，激发学牛兴趣，拓宽学生思维的活动空间。（3）挖掘数学本质，培养思维的灵活性。探讨各种解法，注重一题多解，渗透各种数学思想方

6、法。（4）培养思维的批判性和独创性。研究开放性题，创设特定的思维情境，培养学生独立思考，敢于进行批判地分析与评价事物的能力。2•增加学牛的寓教于乐活动数学素质教育实施过程中，教学内容，教学过程等方面发生了不同程度的改变,课堂教学高质量,课堂容量增大，课堂上学习掌握内容越多越丰富，注意力越集中，兴趣越浓厚，无形中减轻了学生课后课余时间里的负担，有利于培养学生的创造力和发展个性，开发学生的智能潜力，增加了学生的寓教于乐活动，巩固和拓宽学主在课堂上学到的知识。3•符合应试与测评的需耍数学考试重视双基考查，突出数学思想方法，数学语言，数学符号，数学图

7、形以及数学应用意识。（1）数学思想方法的考查重点在基础题和综合题上。函数与方程,化归转化，分类讨论，数形结合等数学思想去分析问题，解决问题。（2）数学语言的考查也在加强。一些阅读理解题，信息迁移题，实际应用题的解决都要有较强的数学语言的阅读理解能力。（3）数学意识的考查体现素质教育。试题中有政治问题和社会问题,以市场经济为背景，以生活焦点为题材。如淡水养鱼的问题；耕地保护问题；粮食生产问题；行程、速度的问题；汽车车辆数目与环保问题；某城市台风概率的考题。让高考复习能紧密结合社会现实，渗透生活实际，提高学牛综合素质。总之，素质教育是时代变革的需

8、要，也是教育实践者努力探索的方向。数学素质教育充分的实施，使数学教育发生全面改革，促使尊重学生主体、发掘学生潜能、培养学生创造力、稳定心态，形成正确人生观和良好思维