正文描述:《三年级语文上册 美丽的小兴安岭教学反思2 鲁教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《美丽的小兴安岭》教学反思"开始是成功的一半好的”。一课伊始,教师如果能通过巧妙的导入设计,调动学生,创造出与课堂教学目标相对的情景,那就为一堂好课奠定坚实的基调。可以说,好的导入是打开学生兴趣Z门的钥匙。在教学中,我利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点,调动学生的学习兴趣,使学生感到易学、爱学、乐学,使学生全身心的融入情景,体会美、感受美。通过多媒休播放《美丽的小兴安岭》一文的动画录像,随着优美的音乐,在声情并茂的朗诵中,小兴安岭四季美景一幅幅战线在孩子们而前。在优美的情境Z中,孩子们感受着美,并有层次地感知了课文,真切地感受着生机勃勃的春,
2、草木茂盛的夏,果实累累的秋,雪呆壮丽的冬。带着美好的体验,孩子们热情的描述着他们最喜欢的季节,加深了对课文的理解,也训练了口语表达能力°有人曾说:"语文是美神维纳斯断臂的浮想联翩……”。《课标》中指出:"语文教育是审美的,诗意的,充满情趣的。”我们的语文课堂应重视提高学生的品徳修养和审美情趣。《美丽的小兴安岭》词藻华丽、意境优美,字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国的热爱。要让学生体会到,必须创设美的课堂。古人云:“书读百遍,其义自现。”让学生充分地读,在读书中藥体感知,在读中有所感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。我引导学生通过不
3、同层次的朗读,激发起他们对小兴安岭美的向往。春天的小兴安岭,充满了生机,充满着生命的气息。(1)初看。看小兴安岭春天的录象,初步有点印象。(2)初读。让学生读这一•段,说说你喜欢春天的什么?学生浅谈自C对文字的理解,并接着进行朗读,让学生初步感受美。(3)精读。充分调动学生的感官,深入体会春天的生机勃勃,请学生真止走进小兴安岭观赏。学生在说西黄的句子的时候,让学生不仅仅只是从文字面上理解,更能从图片、肢体动作中感知作者的用词的准确。配合着优美的音乐,让学生再次读这一段,情感升华到极点。字字如情,句句含意。学生内心的情感被激发,被感染,生与生,生与师,生与作
4、者产生了情感共振。语文学习的主阵地——语文课堂充满了美的旋律。学生在读中融真情,放飞情感,情中诵读,读屮理解,提高了学生的'市美情趣。纵观全局,主动、活动、互动是这节课学生呈现的基本状态,宽松和谐的教学氛閘使学生在教师热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望,我对学生真诚的爱和止确的情感示范,使学生生情入境,使他们在学习中融进了自己的思想感情,真止地投入了学习。整节课充分体现了现代信息技术和语文教学相结合的优势,提供给学生更多样化地参与机会,使学生始终处于听说读写的实践活动当叽贯穿于整个教学中的感情朗读,使学生体会了作者的思想感情,感受了语言之精妙,领悟了语境
5、之灿烂,陶冶了美的情趣,“言有尽而意未尽”,在阅读过程中学生们总是以自C的知识储存,生活经验,认识能力和审美情趣,丰富着课文的意蕴。在课文曳然而止吋学生的情思仍意犹未尽。当然在教学中也存在着一些美中不足,我将在今后的教学总努力做到:1.充分做好课前准备工作,尽量给学生提供直观性强的素材,使多媒体与语文教学结合得更紧密。2.课堂上要留给学生充足的朗读时间,让学生静下心来,用心品味语言文字的美。
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