三年级语文上册 美丽的小兴安岭教案1 鲁教版

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1、美丽的小兴安岭教学目标：1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。教学重点：理解课文内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教学难点：了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教法：引导法、点拨法。学法：自主学习、讨论交流、感情朗读。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题。1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)2．学生交流查找的有

2、关小兴安岭的资料。3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。　　二、初读课文。1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。3．检查自学情况。　字形难点：融、溪、大、献、散、鼠　理解词语。　抽出：就是长出的意思。　　欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。　　苍翠：草木等深绿的颜色。　　宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。　　葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。　　严严实实：很严密很结实。　　三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?　　四、学习课文最后一个自然段。　　　1．齐读最后自然段。　　　2．理解“景色诱人”、“

3、巨大的宝库”等词语的意思。　　　3．朗读本段。第二课时　　一、导入。　　　　教师说：为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?　　二、学习课文第一自然段。　　　1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?　　　2．读后讨论。　　　　(1)“数不清”一词说明什么?(树多)　　　　(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?　　　　(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)　　　3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)　　三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。　　　　1．你认为小兴安岭哪个季节最美?　　　　2．指导学习“春

4、天美”。　　　　　(1)自读本段。　　　　　(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?　　　　　(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。　　　　　　　(如：“春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，)　　　　　(4)师生合作有感情地朗读本段。　　　　　　小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。　　　3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。　　　4．集体汇报，重点体会。　　　　(1)“夏天美”：　　　　　　“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层

5、层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”　　　　　　(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)　　　　(2)“秋天美”：　　　　　　“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”　　　　　　(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。)　　　　(3)“冬天美”：　　　　　　“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”　　　　　　(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)　　　5．选读你认为最美的季节，要求读出它

6、的美。(生练渎、评读)　　总结：　　　　1．从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)　　　　2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)　　　　3．总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。