欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29418943
大小:60.56 KB
页数:5页
时间:2018-12-19
《三年级语文上册 美丽的小兴安岭教案2 鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、美丽的小兴安岭教学目标: 知识目标:1.能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。 2.抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。 能力目标:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 情感目标:了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点: 课文的第2部分,感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,产生喜爱之情。教学难点:描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。教学准备:计算机辅助教学音乐。教学过程:第一课时一、课前学习方
2、法引题。 1.齐读课题。 2.根据单元导读,引出本课学习方法。(附板书:多读多想) 3.生根据收集的资料,补充简介小兴安岭。二、按预习方法自行初读课文,师检查预习情况。 1.请生教读圈出的生字,并随机正音。生提醒教读。 2.请生领读勾画的新词及喜爱的词语,注意正确的读音。在不理解的词旁打上“?”随文学习后不解,再提出来共同解决。 3.出示小黑板,齐读并自我发现词语排列规律,(板:春夏秋冬)揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。 (春)抽出嫩绿涨满 淙淙地流着 (夏)葱葱茏茏浓雾照射 (秋)松柏苍翠林间飞舞献出 (冬
3、)积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过三、学习课文第一自然段和最后一自然段。 1.自读这两个自然段,小组讨论:应怎样读,从哪些词句体会到的? 2.汇报读,互评,齐读。(板:大花园 巨大宝库) 3.小结本文“总—分—总”的组篇方式。四、按喜欢的季节分组,合作学习二至五自然段,揭示阅读提示: 1.你最喜欢的季节写了哪些景物?用“”标出来。 2.你最喜欢这个季节的什么?怎么读?联系文中你体会最深的词或资料说说理由。 3展示汇报,选你最喜欢的.方式:或画画,或朗读,或邀请伙伴表演,……五、交流汇报第二自然段的学习成果。 1.学生汇报这段所写的
4、春天的景物。 2.学生说喜欢的景物,读句子,说读出的体会。师生多角色感情朗读。 重点引导:(1)抽出(应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象)(2)溪水的欢快旋律,师生在朗读与配乐中互动。(3)从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。 3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。(画画、朗读、表演等) 4.有感情朗读全段。质疑,师生共同释疑。 5.用自己喜爱的方式背诵全段。 六、用组词、辨析等方式学习这段生字。板书: 春 夏
5、花园 美丽的小兴安岭 宝库 秋 冬 (注:“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片)第二课时一、导入。 这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。小兴安岭的树海,一年四季都是美丽的、诱人的。现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧!二、学习课文第二段。 (一)学习第三自然段。 1.边读边画,把描写春天景物的词句用(—)线画出来,并说说读完这段你有什么感受?(学生自由发言,把读和理解结合起来。) 2.板书:春
6、抽出枝条叶子嫩绿 3.理解“抽出”一词,说说为什么又“抽出”?换成“长出”行不行? 4.师:请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。(课件) 5.师:小兴安岭的春天万物生机勃勃,是那样的美丽,你能把这种美有感情地朗读出来吗?(配乐朗读) 过渡:河里涨满了春水。在不知不觉中,夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的? (二)学习第四自然段。 1.小声读课文,说说夏天的树木与春天的有什么不同? 板书:夏密密层层郁郁葱葱 2.出示句子: 夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实
7、实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。 请学生先看课件,再结合生活实际理解句子的意思。 3.朗读比赛。 请学生朗读课文,比一比谁读得最有感情。 过渡:同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢? (三)学习第五、六自然段。 1.学生小声读课文,分小组说一说这两季的景色有什么不同? 2.学生汇报 师板书:秋树叶飘落黄中透绿 冬树上积雪银色世界 3.小兴安岭的物产资源非常丰富,除了书上说的,你还知道那些?(让学生展示自己查找的资料,丰富他们
8、的知识。) 师:小兴安岭的树海,一年四季都是美丽、诱人的,它还有那么丰富的物产资源。你能用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗?三、齐读最后一自然段。 问;你喜欢小兴安岭吗
此文档下载收益归作者所有