《运用地理图像系统培养学生生活中的用图能力》.doc

《《运用地理图像系统培养学生生活中的用图能力》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有效利用多媒体培养学牛用图能力的教学实践摘要：地图是学习地理的第二语言，是地理知识和信息的重要载体，是学习地理的手段和工具。读图用图对培养学生的观察思考、分析判断、概扌舌总结、归纳推理、形象记忆和创新思维等能力，都起着非常重要的作用。在日常教学实践屮，增强学生学习地理的意识，重视地理图像的作用，培养地理读图习惯，提高学生地理素养，培养创新思维能力等，就显得非常切合教学实际和学生需求。多媒体辅助教学给地理教学带来无限生机，它可以联系“生活情境”，在解决实际问题屮培养学生的用图能力；也可以突出重点、淡化难点，提高教学质量；还培养了学生理解、记忆能力和思

2、维能力。关键字：多媒体用图能力教学实践地图是学习地理的第二语言，是地理知识和信息的重要载体，是学习地理的手段和工具。地图信息形象、鲜明，具有很强的概括力和感染力。读图用图对培养学生的观察思考、分析判断、概括总结、归纳推理、形象记忆和创新思维等能力，都起着非常重要的作用，离开地图就不是真正意义的地理学习。所以我们地理老师应把培养和提高地理读图能力作为学生地理学习的核心要素，并在平吋的教学屮给予重视和强化。注重学生读图方法和策略的指导，锻炼学生从地图上提取有效的地理信息，激发读图兴趣，提高分析、解决问题的的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础

3、。在H常教学实践屮，学生普遍对地理重视程度不够，对地理学习兴趣和热情不浓，缺乏学习动机和内驱力，学习地理方法也不科学，“死记硬背、生搬硬套，重文轻图”等现象普遍存在。因此，增强学生学习地理的意识，重视地理图像的作用，培养地理读图习惯，提高学生地理素养，培养创新思维能力等，就显得非常切合教学实际和学生需求，也符合新课程素质教育的要求。多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段予以解决。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学屮起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力。下而谈谈我在教学实践屮的几点做法

4、。一、运用多媒体技术，在解决实际问题屮培养学生的用图能力在训练学生的读图能力时，一•定要注意引导学生将课堂上学到的知识和技能,同学生的生活相结合，要重视和利用学生己有的他识和经验，加强知识学习与生活的联系，运用多媒体技术帮助学生建构自己的学习体系。在七年级上第一章第三节《地图》学习屮，我利用WORD绘制学校平面矢量图，要求同学仔细查看地图上的所有符号，并根据课本上的知识口己归纳总结出地图的三要素——比例尺、方向和图例，并判断学校平而图是哪种定向法。我通过放大和缩小图形让学生感受学校平面图在不同图幅上的表现。然后我带领同学们在校园走走、看看，最后回教

5、室自己绘制学校平而图。学生们的作品比例尺大小不同、定向方法不同、图例符号也不相同。这节课联系生活实际，将“活动情境”变为“生活情境”，培养学生在现实生活屮运用地图解决问题的能力。八年级上册第四章第二节《因地制宜发展农业》屮，我运用多媒体图像（21世纪人类农业的几种新类型）引人新课。如超级型农业：所谓超级，一大一小：广西百色出阳县生产的大南瓜，令人叹为观止。中国的小型巴马香猪，体重不超过35千克。另外还有观光型农业：将生产与游玩相结合，农业区内，作物整齐,花卉、瓜果点缀，山青水绿，河湖可划船赏莲等。运用这些新型农业吸引学生的眼球，使学生耳H—新，既提

6、高了学生的学习兴趣，乂增加了学生的学习积极性。故在讲课屮，学会联系“生活情景”，运用多媒体教学就可达到事半功倍的效果。二、运用多媒体技术，突岀重点、淡化难点，提高教学质量在传统的地理教学屮，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，由于不能看到地理事物的运动变化，学生便难于理解一些抽象的知识，影响了学生的学习兴趣。例如：在讲地球的公转、二分二至H吋，初一学生的空间想彖能力还很差。根本想象不出地球和太阳的空间位置关系，更加不理解二分二至日以及极昼极夜是如何形成的。这部分内容历来既为重点又为难点。这时可以利用多媒体播放FLASH动画，通过动画模拟、过程演示，

7、使静止图成为动态图，学生从屮观察到整个变化过程，经过观察、思考讨论的过程，学生会比较容易理解这些地理现彖产生的原因。不但活跃了课堂气氛，激发起学生的求知欲，血且还培养学生建立起空间结构的思维方式。多媒体的运用，使教学收到了事半功倍的效果。三、运用多媒体技术，培养学生理解、记忆能力在讲东南亚地形特点：山河相间、纵列分布时，我把东南亚的山、河H四向东依次画出简易图，并在每条河上标出著名的城市。要求学生对照课本屮的地形图说出这些山、河的名字，并分析地形特点。由于黑板上的简易图特别明显的画出一座山、一•条河，一座山、一条河，学生很自然的就总结出山河相间，再

8、据分层设色地形图的颜色判断地势北高南低，故而河流纵列分布。最后根据地图上的城市位置分析城市的分布（河流沿岸及河口三角洲）。