图象系统与学生地理能力培养

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1、图象系统与学生地理能力培养[图象系统与学生地理能力培养]（李艳成都七中）人教九义地理教材的一个突出特点，是配图、插画、照片丰富多样、吸引力强，图象系统与学生地理能力培养。它们寓知识性、科学性、艺术性和趣味性于一体，构成一个庞大、完善、独具魅力的图象系统。如何充分发挥教材图象系统在学生地理能力培养训练中的作用，一直是我校初中地理教学改革的一个主攻课题。本文想谈谈我个人近年来对此课题的一些探索和认识。就教材图象系统的内容来看，可以分为两大类：地理景观图类和地理专业图类。就教材图象系统的地理能力培训意义来看，地理专

2、业图类可以分为三个等级：甲等——能力培训内涵丰富的图象，它们在教学中能全面地对学生进行分析、判断、演绎、推理等思维能力，以及地理知识运用、迁移能力的培养与训练；乙等——能力培训内涵较丰富的图象，它们在教学中易于对学生进行某些方面的地理能力培训；丙等——一般性图象，主要可培训学生的地理观察、理解和记忆能力。地理景观图类可分为两个等级：A等具有较明显的能力培训意义；B等则主要起强化地理感性知识的作用。以教材第2册为例，全册的图象系统由225幅组成（包括课本前的彩图和选学内容中的图幅），地理论文《图象系统与学生地理

3、能力培养》(..)。地理景观图共137幅，属A等的约30幅，属B等的约107幅，地理专业图共118幅，属甲等的约23幅，属乙等的约24幅，属丙等的71幅。再以第2册第10章南亚具体详述之：全章图象共22幅，其中地理专业图共10幅，属甲等图系的有3幅(P410.4、10.5、10.6)，乙等图系3幅(P710.10、10.11,P810.12)，丙等图系4幅(P110.1,P210.2,P310.3,P1010.5)；地理景观图共12幅，属A等图系4幅（P510.7,P610.9,P910.14，彩2），B等图

4、系8幅（图略）。在运用教材图象系统对学生进行地理能力培训的研究中，我有如下几点深切体会：一、要善于借图象启迪和引导例如在南亚气候类型及其特点的教学中，我是这样用图的：（一）读图(P4、10.4)设问：怎样判断是热带气候？（引导学生读各月气温）抽答：最冷月、最热月的气温是多少？（分别是25°、30℃）结论：全年高温，属热带气候！设问：怎样判断它是季风气候？（引导学生读各月降水）抽答：哪几个月降水多？哪几个月降水少？（分别是6-9、10-5月）结论：旱、雨两季分明，年降水量又多（在1500mm以上），属热带季风气

5、候！（二）设问：热带季风的风向是怎样随季节变化的？读图(P4、10.5)(P4、10.6)抽填简表：（附图{图}）（三）设问：请判断此图的情景大致发生在什么时期？此时盛行什么方向的风？（读彩图2）（四）设问：请判断A、B两地中何属热带季风气候？出示下面的小黑板画图（图1）（等待学生观察、比较、议论；教师有意敲指图上最冷月的气温）（附图{图}）请学生中自愿者回答，教师给以评定。结论：它们是[1][2]图象系统与学生地理能力培养2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影

6、响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹

7、资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、

8、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……图象系统与学生地理能力培养3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然