《用完全平方公式分解因式》教学反思.doc

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1、《用完全平方公式分解因式》教学反思木周听了余晚霞老师的《用完全平方公式分解因式》的公开课，感触良多。余老师本节公开课上得很好，把整体思想运用了一个非常形彖生动的比喻來解决，所以这节课下来，学生学习效果非常好。而且整节课很有层次，从易到难，重点难点突出。一、例题、习题处理的脉络如下：1、16/+24/+9,（讲解）（课木P169例题）练习：（1）/+12x+36（2）a~+2q+1⑶4x2-4x+12、-x2+4x）f-4y23ax2+6空y+3ay2（课木例题）（讲解）练习：-2xy-x2-y2ax2+2a3+a‘-3x2+6xy_3），3、（d

2、+疔一12（d+b）+36（课本例题）（讲解）练习：（/n+/7）2-4/h（/h+a?）+4/712/+2d（/?+c）+（/?+c）2从浅入深，脉络分明二、余老师在讲做题方法的时候牢牢地扣住了：第一项是谁的平方？第二项是谁的平方？抄下来，屮间的符号是？这种方法贯穿整节课，体现了结构不变性，字母可变性。而且对于屮下等学生来说掌握非常容易。三、在讲第三种类型的题目时，余老师用了一个非常生动的比喻“打包”她说：把这里2-12+36的a+b看成一个整体，我们将它打包。结果就变成了（-6F这种方法即生（a+6），动又有趣，激起了学生浓厚的学习兴趣及热情

3、，并且简单易懂。学生可以用这种方法进行一切利用整体思想解决练习的题日当屮。让学生在成功屮感受到学习的喜悦以及学习方法的有趣。通过这节课的学习，我学会了用简单有趣的方法去进行整体思想的渗透，这种方法还可以贯穿整个整式的乘除与因式分解。