生态系统的信息传递.doc

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1、生态系统的信息传递一、教学目标知识目标：①举例说出生态系统中的信息传递②说出信息传递在生态系统中的作用③描述信息传递在农业生产中的应用能力目标：①训练获取信息和分析资料的能力。②掌握科学探究的一般方法，提高实验设计能力情感目标：①认同信息传递在生态系统中的重要作用②认同农业的发展离不开科技二、教学实施的程序教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图引入工蜂在外出采集花粉花蜜之前往往先派出少量侦察蜂寻找蜜源，那么，侦察蜂回来之后是如何把信息告诉其他蜜蜂的呢？引出信息的概念：可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。观看图片：蜜蜂通过舞蹈传递信息。蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内，跳圆形舞；蜜源在

2、百米之外，跳摆尾舞；距离多远与摆尾的速度有关。设置情境导入新课，激发学生的学习兴趣。生态系统中信息的种类提问：蜜蜂利用舞蹈传递信息属那类信息？请同学再举出日常生活中物理信息、化学信息、行为信息的例子。阅读课本，归纳生态系统中信息的种类及各类信息的概念。回答：行为信息。举例：①物理信息（光信息如老鹰在高空通过视觉发现地面上的兔子,声信息如鸟类通过鸣叫报警,磁信息如候鸟迁徙、信鸽传书等等）。②化学信息（如狗沿途撒尿作路标占地盘、凤眼莲根部的分泌物可抑制藻类的生长、雄飞蛾通过接受信息素与雌飞蛾相会）。③加强学生归纳整理能力。与本节的引入呼应。发挥学生主观能动性，与生活实际相联系，同时也活跃课堂氛

3、围。4课后作业行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、哺乳期如果有人捉小狗母狗会生气咬人）。将若干信息分类。及时巩固。信息传递在生态系统中的作用播放多媒体资料。引导学生根据资料得出结论。提问：①信息素能将几种生物联系起来？②烟草释放的信息素，在白天与夜间是否都使它本身受益？分析资料：①蝙蝠的回声定位。②植物须接受某种波长的光信息才能萌发生长。得出结论：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。③植物开花需要光信息刺激。④许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。得出结论：生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。⑤2001年，科学家们在研究植物与草食性昆虫之间的关系的实例。小组交流后回答：①烟草、蛾、蛾

4、幼虫的天敌。②是。信息传递是生物长期进化的产物，是对环境的适应性。得出结论：信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。训练获取信息和分析资料的能力。通过学生自主学习得出结论。小组合作学习。信息传递在农业生产中的应用举例：①用电子仪器产生与蜜蜂跳舞时相同的频率或声音，吸引了大量蜜蜂，有利于苹果更好地传粉，提高苹果的产量。②短日照作物黄麻南种北移延长生长期，提高麻皮产量。③养鸡场在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率。④总结：提高农产品或畜产品的产量。总结：对有害动物进行控制这部分内容较抽象，多举些农业生产中的例子可以帮助学生理解。4利用音响设备发出不同的声信号诱补或驱赶某些动

5、物，使其结群或远离农田。⑤在田间释放性引诱剂，使雄虫无法辨别雌虫的方位，干扰雌雄交配。再举例：人们在夜间用黑光灯诱杀农业害虫、用昆虫信息素诱杀害虫、用蟑螂屋灭蟑螂等。充分为学生提供交流的平台。设计实验进行探究提问：如何探究雌蛾是否能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。小组交流后回答：【实验原理】昆虫体表的特殊腺体能分泌信息素，这些信息素可以通过空气传播。其中，性外激素能引诱同种的异性个体前来交尾。【材料用具】没有交尾的雌蛾10只（如棉铃虫、玉米螟、松毛虫的雌性成熟个体）、同样大小的铁丝笼3个（大小约0.5m×0.5m×0.5m），窗纱（大约5m2），玻璃罩1个【方法步骤】1．将没有交尾的雌蛾随机

6、分成两组，每组各5只。2．将窗纱裁成3块，每一块包裹一个笼子，其中两只笼子分别标记为甲、乙，再将另一个笼子用玻璃罩罩住标记为丙。3.在夜幕降临后，先将上述三个笼子等距放在农田或林地附近的空地上，距离大约30～50米，再将两组雌蛾分别放入乙、丙两个笼子中。标记为甲的笼子什么也不放。4．等待2～3小时，观察每一个笼子周围的情况，记录观察到的现象。【实验结果】成群地雄蛾围在乙笼的附近，有的绕着乙笼飞来飞去，有的干脆落在乙笼上面。而甲笼和丙笼周围基本没有雄蛾出现提高学生设计实验的能力。强调实验设计的原则：对照原则4【实验结论】雌蛾能分泌性外激素到周围环境中吸引雄蛾前来交尾。四、板书设计生态系统的信

7、息传递一、生态系统中信息的种类物理信息化学信息行为信息二、信息传递在生态系统中的作用三、信息传递在农业生产中的应用五、课堂练习1.课后练习题12.关于生态系统的功能的说法不正确的是（）A.能量流动是单向，逐级递减的B.物质循环在生物圈中进行，因而具有全球性C.并非任何生态系统都有信息传递D.信息传递能将生态系统的各个组成成分联系起来形成一个统一整体2.右图为生态系统的信息传递（信息流）模型，请据图回答：（1）生态系统的信