如何在化学教学中培养学生的非智力因素

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1、如何在化学教学中培养学生的非智力因素摘要心理学研究成果表明：高智商（iq）不一定会带来成功，而人的情感商数（eq），也就是非智力因素，却能影响人的一生。大量事实证明，在许多情况下，学业成绩不良并非由于学生智力上的原因，而是非智力因素所致。关键词智力因素非智力因素化学教学中图分类号：g633.8文献标识码：a文章编号：1002-7661（2012）06-0049-03一个人的学业成就大小，其智力因素固然起着主要作用，但其心理品质也不容忽视，尤其在智力相当的情况下，非智力因素则为主要的因素。因此，在强调开发学生智力的同时，应注重对非智力因素的培养。在

2、教育教学改革中，广大教师在自己的本职工作岗位上兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，无私奉献，并致力于教育科研，努力优化自己的课堂教学，在学生的智力与能力的发展上想千方出百计，真可谓殚精竭虑，一腔赤诚。然而，许多人却发出这样的怨声：“费力不讨好啊！”其症结何在呢？纵观其教学的全过程，虽然教师都注意了学生的学法指导，但却没有深入研究学生学习的自觉性，没有充分重视非智力因素的作用。一、什么是非智力因素？非智力因素的作用如何呢？一般认为，广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程，但对认

3、识过程起直接制约作用的心理因素，主要包括：动机、兴趣、情感、意志、性格等。在教学过程中，人的心理活动系统可以看成由智力因素和非智力因素这两个协同作用的子系统构成。前者以感觉——思维——创造等认知过程为主，在学习中负责对各种知识进行加工和处理，具有操作性，因而可称为学习的操作系统；后者以兴趣——情感——意志等意向活动为主，在人的学习和创造过程中往往以动机为核心，调节着认知过程的正常进行，其作用是动力性的，因而也称学习的动力系统。这两个子系统共同作用，相互促进，互相制约，缺一不可。非智力因素只有与智力因素融为一体时才能发挥它在智力活动中的作用。这种作

4、用，具体表现为如下四个方面：（一）动力和定向作用良好的非智力因素能促使学生积极感知，有目的地观察并展开思维和想象，在艰苦紧张的学习中保持较高的情绪，对教学内容怀有浓厚兴趣，不受外界干扰，坚定目标，专注于学习和研究。（二）引导和强化作用欲达到既定的学习目标，除教师积极创设各种教学情境外，还需要学生内部动机的配合，始终如一地积极投入学习，驱使学生的智力活动朝着预定目标发展。一旦学习过程中遇到各种障碍，主观上可能产生退却的念头时，非智力因素将使之振奋精神，坚定意志，正确地对待困难和受挫，扬长避短，最终克服困难，达到既定目标。（三）控制和调节作用通过学习

5、过程中获得的反馈信息，学生不断调节自己的情感和意志，发展某一方面的兴趣，提出新的需求，选择最佳的学习方法，合理安排学习时间，调整学习进程等等，都与非智力因素的调控作用有关。（四）激发和感染作用学生强烈的成就动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和坚定的信念，形成了“非智力心理优势”，使智力上的某些欠缺得到一定程度的弥补，使智力的发展如虎添翼达到更高的水平。由于相信自己通过努力可以学好化学，从而产生有利于学好化学的心境，赋予学习以生气和活力，在愉快的气氛中完成学习任务。二、我们如何在教学中培养学生的非智力因素呢？非智力因素的培养需要教师根据学生的

6、年龄、心理特征、思维特征和教学内容等去把握（一）唤起学生的学习动机，并使之持久化动机是指一个人为实现自己的理想目标而萌发的一种内在的推动力量，它促使学生将自己的行为指向学习。是学习成功的一种良好的心态和上进心。1.讲好“绪言”，诱发学生对化学学科的向往。“绪言”是初中生学习化学的入门指导，少年学生怀着对自然世界的好奇心，带着许多疑惑走进化学课堂，他们渴望了解化学，但可能又害怕化学。此时，教师必须一一回答他们关心的问题：化学究竟是研究什么的？为什么要学习化学？怎样才能学好化学？接触化学实验对身体是否有害？等等。既要通过镁带燃烧的耀眼白光、绿色碱式碳

7、酸铜粉末加热后产生的各种现象吸引学生去注意，以展示化学世界的复杂性，激发他们乐于探求的愿望，又要结合学生所熟悉的日常生活现象，说明化学与人类生活的密切关系，还要告诉学生，化学变化错综复杂，但有规可循，每一个同学都能学好化学。总之，要用生动的素材和富于诱惑力的实验来营造一个良好的开端，激起学生学好化学的积极愿望。2.教给学生科学的学习方法，在成功的愉悦中不断强化学习动机。实践表明，学生经常获得成功的情绪体验，能增加学习的积极性和主动性，因而教师不仅要善于传授知识，更重要的是必须思考如何教会学生“会学”的具体方法。刘克文的调查证实，不少学生喜欢化学是

8、受其化学教师的影响，化学教师的教学行为和思维特征对学生学习动机的形成有较显著的作用。学生一旦从教师的教学中领悟到科学的、富有成效的化学学