当前建筑多媒体演绎模式的问题及其对策分析.pdf

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1、第27卷第2期华中科技大学学报(城市科学版)Vo1．27No．22010年6月J．ofHUST．(UrbanScienceEdition)Jun．2010当前建筑多媒体演绎模式的问题及其对策分析罗志华，邓毅(广州大学建筑与城市规划学院，广东广州510405)摘要：对建筑多媒体的内涵和外延进行了定义，结合建筑多媒体的发展历程和行业应用现状，对该媒体演绎模式的存在问题进行了详细分析，并结合工程实践经验，提出了相应的解决对策和建议。关键词：多媒体；建筑设计；表现；问题；对策中图分类号：TU201文献标识码：A文章编号：1672—70

2、37(2010)02-0074434多媒体(Multimedia)是将文字、声音、图像、多媒体的表现手段大为丰富和增强，从以往的设动画等媒体信息加以数字化组合和处理，而形成计图纸和文稿的简单罗列逐步转变为设计图纸、的一种多重信息载体，由于其具有内容全息，形式文本、动画、媒体解说以及背景音乐等多种媒体元生动和传播高效等优势，已成为建筑行业的一种素的综合集成演示，从而形成一种内容丰富，形式新兴媒体表现形式。多媒体的表现类型多样，如生动，既可顺序播放也可交互操作的全新媒体表在当前的建筑工程设计领域应用的三维建筑动现形式。随着建筑行业

3、的规范完善，建筑多媒体画、虚拟建筑环境漫游、建筑方案汇报多媒体演示在设计演示和交流的场合中应用将得到进一步推等，它们均属多媒体领域范畴。本文探讨的多媒广。体表现类型是特指在建筑设计方案汇报中应用的多媒体文本演示(简称建筑多媒体)。这种多媒1现存问题体类型目前在建筑行业中普遍认可的演绎模式是，在设计人员解说配音的旁述下按顺序连续播笔者多年来一直关注建筑多媒体的变化发放的方式展示方案设计的各种信息内容。本文以展，除了在工程实践中长期应用这种媒体类型以这种演绎模式作为研究对象进行探讨，按逻辑学外，作为建筑学专业背景，自1999年开始

4、参与这的观点把该对象分解为三个基本要素，即演示内种媒体的策划和创作，作品在各种大型工程项目容、表现手法和演绎组织方式，其中，演示内容是的汇报和投标评审场合中使用(如图1～图3)，建筑多媒体的基本组成单位，是信息的主要载体，获得业主和专家的好评，并有效提高了项目投标包括建筑图纸、文字、动画以及相对应的配音解说的中标率。多年以来，通过与业主和设计单位的等；表现手法是指多媒体内容演示中所采用的各良好沟通，结合理论探索，对建筑多媒体这种媒体种表现手段和方式，例如图片进出场景的动画效类型有一定的认知。笔者认为，当前的建筑多媒果，各种媒体

5、元素组合表现的方式，各种画面特效体演示存在一些共同的问题，体现在以下四个方等；演绎组织方式是指在多媒体演示中围绕设计面。主题思想的表达而把演示内容进行有序编排和串(1)演示内容单一，缺乏有效组织。目前，绝连的方式。大多数建筑多媒体的演示内容仍局限于方案设计建筑多媒体的应用在国内早见于2O世纪9O图纸成果的表现，平面、立面和效果图等内容几乎年代初期，主要是在一些重大工程的方案汇报会成了表现的全部，这显然不能发挥多媒体在信息上，使用的软件工具一般是微软公司的Power—的丰富性和集成性方面的优势。另外配音解说是Point，其表现形

6、式单一，基本上是幻灯片的播放。引导建筑多媒体演绎过程的主要媒体元素，因此从90年代末开始，由于Flash、Director、Authorware多媒体的其他元素和信息内容显然应该与其对应等软件在多媒体制作功能方面的重大进步，建筑和紧密配合的，但目前一些多媒体创作不重视这收稿日期：2009-01—14修回日期：2010-03-09作者简介：罗志华(1976一)，男，广东番禹人，讲师，研究方向为建筑设计信息化和建筑策划，lzhl11@126．tom。第2期罗志华等：当前建筑多媒体演绎模式的问题及其对策分析‘75·力。受传统对方案图

7、纸成果进行现场解说的表现思路影响，当前建筑多媒体多采用“线性”的演绎模式，即根据设计说明，把各部分图纸和文稿按顺序罗列进行演示。以这种模式制作的多媒体，要么类似“说教的课件”，要么犹如“产品说明书”，难以调动公众的观赏情绪。(4)整体而言，当前建筑多媒体表现的行业特色尚不明显。建筑多媒体作为一种建筑方案的媒体表现形式，理所当然应该具备行业特色，应该使用一些行业习惯，耳熟能详的表现手法(如图图1中国地质博物馆烟台分馆设计多媒体(片头)示表现等)，以增加表现的亲切感。另外，从长远发展来看，甚至应该考虑把多媒体技术与行业特点结合起来

8、创造一些新的表现形式，但事实上目前这种应用趋势的发展缓慢。上述提及的问题其成因是多方面的。首先建筑多媒体毕竟是一种交叉学科领域的新兴媒体形式(可理解为涉及建筑学、计算机，媒体传播等学科)，技术发展快速，目前国内对此特定领域下的媒体应用研究尚未系统展开，这导致了理论支持的缺失；