新课程背景下培养学生的英语写作能力.doc

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1、新课程背景下培养学生的英语写作能力区、县：河西区学科：英语单位：河西教育中心姓名：张佩珍新课程背景下培养学生的英语写作能力内容摘要：认真学习《英语课程标准》、认真研读新教材的基础，根据新教材内容在教学中设计一系列的行之有效的教学活动，逐步提高学生的写作技能。即狠抓规范书写，提高书写能力；狠抓技能训练，提高写作能力；狠抓词块学习策略，提高写作质量。《英语课程标准》对高中学生“写”的要求中包括：能描述人物或事件并表达自己的见解；能写出语义连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度。对高中毕业生“写”的要求则更高更具体，其中包括：能比较详细和生动地用英语描述情景、态度和感情；能阐述自己的观点、

2、评述他人的观点，文体得当、用词准确。《高中英语课程标准教师读本》明确指出写作基本技能有：整理思路，组织素材，规划文章结构，列出提纲，起草文章，组织语言，遣词造句，修改文章，正确使用标点符号和字母大小写。中学阶段的英语写作可以分为两类：自由写作(freewriting)和控制写作(controlledwriting)或情景写作(situationalwriting)。自由写作就是将自己的所见所闻、经验经历、体会感受等进行构思立意，谋局布篇创造性地运用教材中所学的语言知识和表达方法，对文章中的某些情节、观点进行描述，自由发挥。控制写作(或情景写作)就是要求根据所提供的表达内容写一篇书面材料。这种

3、写作虽属主观写作，但具一定的客观性，不准随意发挥，也不可逐条翻译原材料(或说明)。这是目前高考书面表达的一种固定形式。纵观历届书面表达题，高考书面表达主要考查考生以下几种能力：　　观察能力：要求考生观察情景所提供的内容，分析、提炼要点，理顺要点，概括考题所要求表达的全部思想。　　运用能力：要求考生综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地遣词造句、连句成文进行有效的信息表达与传递。　　思维能力：要求考生认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯，浑然一体。　　书写能力：要求考生用书写体熟练清楚地书写。那么，新课程背景下如何培养学生的英语写作能力呢？首先，我

4、们在认真学习《英语课程标准》、认真研读新教材的基础上，根据新教材内容在教学中设计一系列的行之有效的教学活动，逐步提高学生的写作技能。一、狠抓规范书写，提高书写能力在英语教学中要求学生注意英语字母的大小写、词距、标点和移行的规则，避免因此而造成的单词拼写错误，用整洁美观的书写体现自己的语言基本功。例如：高中英语外研版必修第一册Module2MyNewTeachersNowpunctuatethisparagraph.Usefullstops,capitalletters,questionmarksandcommaswherenecessary.WhatisagoodteacherIdon’tt

5、hinkthereisoneansweronlytothisimportantquestionbecausegoodteacherscanbestrictkindlivelyquietamusingorserioushowevertherearesomethingsthatagoodteachermustdoforexampleheorshemustplanhisorherlessonscarefullyandmustexplainthingsclearlyifnotstudentswillhaveproblemsalsoit’sveryimportantforteacherstohaved

6、isciplineintheclassdon’tyouthinksofinallyagoodteacherneedstolikehisstudentsandenjoyteachingIbelievethat’sveryimportant当学生完成此部分练习后，再将该单元所学的课文阅读中的某一部分进行加工，进一步加强学生写作的基本功训练。Pleasepunctuateaparagraphfromreadingandvocabulary.MrWu’sonlybeenteachingusfortwoweeksandhe’salreadyverypopularIthinkthisisbecauseh

7、ereallyenjoysteachingChineseliteraturehelovesitinfacthe’sgotsomuchenergythisisoneclassyoudonotfallasleepinhe’sabout28Ithinkandisrathergood-looking此外，学生平时书面作业要求规范、整洁，并按书写好坏评定出A、B、C和D四个等级。通过规范书写训练，帮助学生养成良好的书写