新课改背景下如何培养高中生的英语写作能力

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1、新课改背景下如何培养高中生的英语写作能力河北省永年县第二中学陈英摘要：写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一。因此，在新课改的实施下，要不断探实可行的教学方法，实提高索切切学生的作能力。写关键词：新课改高中英语作能力写河北省永年县摘要：写写关键词：写因写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一。,切实此不断索，在新课改的实施下，要探切实可行的教学方法提高学生的写作能力。那么，如何培养新课改下高中英语的写作能力呢笔者身践经己看？结合自的教学实验浅谈如下自的法与观点共，与大家：勉一、英语写作应遵循以下原则1、简则单原、生僻

2、字，这里简包括两：是不难的单层意思一用字二是不（Plai写过句。也就是说尽使简短易懂话长子，量用的白英语，准理解E使别目然nglish）,人可以一了确。2、避免错则误原主语和语应、单数形语法错态不致误一般指时一、谓不照复式不致不当等这些说平一、用词，问题的存在明学生时的英语学误有时可能学习很不扎规则没掌实，基木的语法有握。这些错是,多进行方的训生不细心。此特别造成的因，教学中应注意这面结合我们的教学实际，一练，一些错坚决基木的语法误要避免。,谈准、生动活篇面表达首先保证句正确书，要子然后再表达确泼。3、系统则训练原写作是种输最综一入性

3、的技能，能体现学生合运用英语的能，制订、的训练方力。此必须引度视因，起教师的高重系统详细，繁到、到的原案。也就是从内容把写作形式到按照由简由易难进行训练如果注重则若干序分为阶段，循渐进，逐步。不系统，一，化开始就出目搞命题作文，教师一个题了事或是给出材，势写好，久久之，料或表或随便去，图文字，让学生写必不而反之，如果注学生没就很容易有成感，挫伤学生写作的积极性。,刚升入初中的学生能重教学方法，精心引步步导，提高即使也写出像样的作文。二、培养新课改下高中英语的写作能力的策略1、精心组织教学，提高学生的英语写作技能整理思路，素新课改的理念

4、明确出指写作基本技能冇：组织,语言，词造，材规划列出纲草章，结构，提，起文组织谴句修在教学中，可以改文章正确使点母，用标符号和字大小写。根据，提高学生的写作技能以下教学内容使系列设计用一教学活动。“五法”是笔者具践使在体教学实中用的步：，明体和式第步一，审题构思确裁格，教在平确几种格吋写作训练中，让学生明常见的文体和式，介绍并体指导学生师应该结合课文分类按材纳，题详细具掌归握各种特点格文体的写作及式。,一一对应第二步抓住点，要一般5-8个要要点齐是键点全得高分的关，要遗漏要扣分。，可用提形式Keywords点；些次点篇章加一要构成一文

5、列纲或列出，以免。遗漏第三步句句，词造多用式第二中学陈英索切切多运用一语词汇和英语常见式写优秀子的关些短句是出句Therebe在中学阶段应对单五基本构以及键。首先简句种型句型等，学生进行强化训练，对并、合进行的训练然后列句复句适当使，本上迅提高学生书得了实的子结构基本识获扎句知从而从根速能力下实基础面表达打扎。以，吋多另短也次外，语词汇的运用能提高写作的。所平档冋吋注意一意多译积一语及，累些短例句。、连成文四，用连词第步选句文写作子堆积，要注意文的连性和性不仅仅是句章贯逻辑。，关，在时教学中，上下自、凑，用好连词章衔接然紧接是键平要学

6、生能合理的一的写作用的连使按照顺序或按定线索选恰当接、层分明、语连词，子连珠成串，连成结构凑将句使各句紧次义的文贯短。,誊写工整五，改第步检查修，写完文章后，应认真阅读，检查文章中的写和标点错拼误要语法误，误词数符合要错逻辑错等;检查是否求；检査内容点，措词加，少是否齐全，繁就简，使表达更加精更恰当减低删炼，美观，并整级误，稿誊写，书写范错定后认真规正确保持卷面洁。2、加强朗读和背诵会作诗会吟”学英语话说唐三首俗，“熟读诗百，不也。也朗读是此。如.通过Nothingshouldbewrittenbeforeithasbeenread,

7、在不仅而iL累和背诵，可以增强语感，可以积大量有用的词汇教师砬把课本中面表达就做手拈来进行书时能到信。某些精的彩，激发他们背诵的篇章出来其特点的、段落找和同学们一起分析欲望。除此还鼓将平所句之外，教师要励同学吋见的好词佳谚语入，在写作吋等搜集经。加以整理，并常诵读通过不断输吸收就在背诵的上，教师然而然笔神自可以思如泉涌，下有。材料选择，以积可帮助选取不材裁来学生同题、体的优秀范文背便累话诵题写作的内容，为写好作文打好基础。倡3、提学生在写作训练吋进行合作学4合作学是以S标设计为先导，以师生、生生合作为形式，，强调学生的学习程和学习以教

8、学中的合作和交际为基本特征过方式，倡导学生分工合作，共同达到学习0标的一种学习模式。，在论中在合作学习的程中，让学生分论要写的过组讨内容讨相，到同的信互交，长，有利学生同观流取补短于收集不点采集不，丰富学生想力，培养学生