基于幼儿园小班“集体群哭”现象的成因及对策毕业论文

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1、哈尔滨剑桥学院毕业论文论文题目：基于幼儿园小班“集体群哭”现象的成因及对策学生：指导教师：专业：学前教育班级：2014年5月哈尔滨剑桥学院毕业论文审阅评语指导教师评语指导教师成绩：是否同意参加答辩：同意□不同意□指导教师签字职称年月日评阅人评语评阅成绩：是否同意参加答辩：同意□不同意□评阅教师签字职称年月日哈尔滨剑桥学院毕业论文答辩评语及成绩答辩评语答辩成绩:答辩小组组长签字：年月日毕业论文成绩指导教师成绩：评阅成绩：答辩成绩：综合指导教师成绩、评阅成绩、答辩成绩，经答辩委员会评定，该学生毕业论文总成绩

2、：答辩委员会主任单位：答辩委员会主任签字：职称：年月日基于幼儿园小班“集体群哭”现象的成因及对策摘要音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的，幼儿园开展音乐教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们听听、讲讲、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。在学前教育行业有很多可行性的办法来缓解小班幼儿哭闹现象，国内大为实施的多是通过音乐教育的方式让孩子们从哭闹

3、中渐渐律动起来，从而感受音乐带来的快乐。本论文将从音乐教育这一点着手，针对小班幼儿在幼儿园的“集体群哭”现象以及哭闹情况进行分析，通过结合理论与实践中的总结进行描述，从而得出更好的解决办法关键词：幼儿园；音乐；教育；培养；集体群哭II基于幼儿园小班“集体群哭”现象的成因及对策AbstractMusicisanindispensableelementofkindergarteneducation,itcancultivatepeople'scharacterandemotion,musiceducatio

4、nforyoungchildrenisveryimportanttocarryoutthepurposeofkindergartenmusiceducationactivitiesthat"initialgerminationchildrenfeelthebeauty,theperformanceoftheUnitedStatesoffun."Inmusiceducationactivitiestomakechildrenunderstandthemusic,weshouldletthemlisten,

5、talk,Dodo,tofeelthemusicthroughtheirhearingandbodymovements,thusbringingthemintotherealmofthebeautifulmusic.Inthepre-feasibilityoftheindustrytherearemanywaystorelievesmallchildrencryingphenomenon,mostlydomesticgreatlyimplementedbywayofmusiceducationsotha

6、tchildrenfromcryinggraduallyrhythmup,sofeelthemusicbringshappiness.Thispaperwillbegintomusiceducationthatwereanalyzedforsmallchildreninkindergarten"collectivegrouptocry"phenomenonandcryingsituationdescribedbythecombinationoftheoryandpracticeinthesummary,

7、toarriveatabettersolutionKeywords:Kindergarten;music;education;training;collectivegroupcryII目录摘要IAbstractII1.绪论11.1.研究背景11.2.研究目的及意义11.2.1.研究的目的11.2.2.研究的意义21.3.国内外研究现状21.3.1.国外研究现状21.3.2.国内研究现状32.幼儿园小班幼儿“群哭”现象概述42.1.幼儿园小班幼儿哭闹现象42.2.幼儿园小班幼儿哭闹原因52.2.1.小班新

8、生幼儿的年龄特点52.2.2.幼儿的实际情况52.2.3.幼儿的需要63.四大音乐教育流派的教学特点浅析63.1.达尔克罗兹体态律动音乐教育体系63.1.1.律动教学73.1.2.听音训练73.1.3.即兴创作73.2.柯达伊教学法73.2.1.歌唱教学83.2.2.节奏的配合教学83.2.3.视唱与歌曲练习83.2.4.手语教学93.3.奥尔夫教学法93.3.1.节奏教学93.3.2.唱游活动教学103.3.3.节奏乐器的教学103.4.