(六年级数学下比例尺微课.ppt

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1、苏教版六年级数学下册课题比例尺课型微型课姓名：宋元明苏教版六年级数学下册比例尺教学目标1.在具体情境中理解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。能看懂线段比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行互相转化。2.在观察、思考和交流等活动中，培养初步的抽象和概括等能力，进一步体会知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。例题红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图5cm,宽3cm.你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？想要求图上距离与实际距离的比，能不能直接用

2、题中给出的两个数列式？为什么？应该怎么办？50米＝5000厘米30米=3000厘米因为图上距离和实际距离单位不同，所以不能直接列式。答：图上距离和实际距离的长的比是1∶1000，宽的比是1:1000。5∶5000＝1∶10003∶3000＝1∶1000图上距离∶实际距离＝比例尺图上距离实际距离＝比例尺图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。强调（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位；（2）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位；（3）比例尺的前项，一般应化简成“1”。比例尺1：

3、1000表示图上距离是实际距离的几分之几？实际距离是图上距离的多少倍？图上1厘米的距离表示实际距离多少米？表示图上距离是实际距离的也表示实际距离是图上距离的1000倍。还可以说图上1厘米的距离表示实际距离1000厘米（10米）。这个比例尺还可以这样表示：图上1厘米的线段，表示实际1000厘米（10米）的距离。0102030米它表示图上1厘米的距离相当于10米的实际距离。练习右图中，荷花村到杏花村的图上距离为2.5厘米，表示实际距离10千米。求这幅图的比例尺。杏花村荷花村10千米=1000000厘米=答：这幅图

4、的比例尺为。本课总结知道什么是比例尺，能根据图上距离和实际距离求出比例尺。把数值比例尺与线段比例尺进行互相转化。同学们请休息谢谢！