心理健康辅导案例 (2).doc

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1、心理健康辅导案例张良，男8岁，小学二年级学生，脾气暴躁有逆反心里，常因一点儿小事就对同学反鼻子瞪眼，在班里独来独往。如看到同学有好的玩具，伸手就拿，有时还用武力抢夺。父亲在孩子的教育问题上不管不问，从来不主动和老师联系甚至老师找到他还没有好声色。案例分析：张良表现为较强的逆反心里行为。儿童逆反心里行为是有多种因素形成，主要有以下几种。1.遗传因素儿童遗传了某种先天性的基因倾向，这种倾向会在后天的环境中得到表现或强化。有些兴奋、冲动、逆反心里重的儿童常常是对他们的父母特质的继承，基因确实影响个体的兴奋水平。2．社会因素社交

2、因素、同伴关系是产生逆反心里行为一个因素。小学是同伴交往的集体，儿童之间存在着一种相互作用。同伴关系差、社交技能缺乏的儿童容易受到同伴的拒绝，被拒绝的儿童往往会对来自同伴的信息做出错误的归因，认为别人都是怀有敌意的，所以会更加逆反心里重，从而使二者之间的关系形成恶性循环。3.家庭因素家长的教养方式会直接影响儿童的逆反心里行为。冷漠的家因忙于做生意把教育孩子的问题抛在一边，孩子犯错时常会反复无常地惩罚孩子，这些冷漠的父母总是挫伤孩子的情感需要。当孩子表现出逆反心里时，他们往往采取不管不问的态度，这就使孩子失去了控制产生逆反

3、心里的行为。教育方法1、创造不利于产生逆反心里行为的环境。父母要给孩子提供较为宽敞的语言交流场所，提供丰富的娱乐器材从正面加以引导，这样就可以减少冲突的产生，从而减少逆反心里行为的产生。2、教给儿童解决问题的方法，有些儿童之所以在解决冲突或人际交往中出现逆反心里行为，主要是因为这些孩子所能得到的解决冲突或进行沟通的方法少于一般儿童。父母没有和孩子进行心与心的沟通因此有必要进行解决问题的训练。第一老师和家长应向儿童讲解解决问题的步骤：我遇到的是什么事情；我要考虑解决问题的几种方法；我要选择一种最好的方法去解决。第二按照上述

4、步骤对儿童进行训练，如你想得到其他小朋友的玩具，你该怎么办？第三在孩子不知情的状况下，创设真实的情景，检查他是否真正学会解决问题。如让一个学生假装做不小心，把他的书本碰掉，看他如何解决。教师可以根据解决途径的好差给予奖励或建议更好的解决办法。第四训练结束后，儿童肯定会面临实际生活的问题，教育者应抓住契机进行指导：如果儿童恰当的解决了问题，给予表扬，并让他说出他是怎么处理问题的。如果学生不能恰当的解决问题，应该让他说出他处理问题的步骤，并提出其中的不足之处，指导他如何按照以前的训练来解决问题。第五父母可以在以下几个方面帮助

5、孩子：一是与孩子冲突时要冷静，不要使冲突加剧，可以暂停或抽时间出去；二是当孩子表现出合作与变通时，要给予他正面的表扬和鼓励；三是确定合理的、与孩子年龄相适应的限制，并坚持下去；四是用肢体语言来舒缓你的紧张情绪，避免向孩子发脾气；五是努力与他人合作，并获得与孩子有关的其他人（老师）的支持；六是父母在必要时可以寻求儿科医生和心理学家的帮助。与孩子冲突时要冷静，不要使冲突加剧，可以暂停或抽时间出去；二（3）班2012、6心理健康辅导案例一、基本情况1、辅导对象：张家栋，性别：男年龄：8岁年级：二年级2、家庭情况：张家栋的父母没

6、有正式工作，帮人打工，一有空就管自己玩麻将、打牌，极少关心孩子的学习、生活，但对孩子极其纵容。3、在校表现：他是个很腼腆的男孩子，除了有时作业没按时完成，成绩中等外，其他的算是好学生。二、分析诊断他的家庭虽不富裕，但他身边的零花钱还是有的，平时也偶尔去玩游戏，处于喜欢去游戏机店的状态。这段时间，的父母早出晚归，无暇顾及孩子，所以他处于吾人管教状态，无力控制自己的行为，开始“沉迷”与游戏中。虽然早上仍回校上课，乃是班主任管理的比较严格。这案例需要学校和家庭共同辅导教育，纠正他不良行为。三、辅导过程1、因为出现作业不完成现象

7、，联系其家长，向他们反应他在学校的情况，并了解孩子在家学习情况。通过交流，得知他晚上经常出去玩，至于去哪里玩，家长根本不知道。把玩游戏机的事告诉家长，建议家长零花钱少给些，还要家长配合监督，不让再踏入游戏机店。2、与进行交谈。问问他学习情况，让他说说自己这段时间表现差的原因，指出作业不做、成绩退步是玩游戏造成的。然后和他说一些完游戏成瘾的故事，让他明白玩游戏的危害。，能够纠正其不良行为。3、给他安排个自制能力强的同学，每天陪他写作业，陪他玩，杜绝他上游戏机店的机会。五、辅导反思通过一段时间的教育，发现他还是能接受老师与家

8、长的教导，虽然有时还会控制不住自己走向游戏机店。孩子在改正的过程中有点反复也是正常的。如果抓住了时机，就会达到预期的目标。作为老师，我们只能根据他在学校的表现来判断孩子的行为，对于孩子在校外的行为是无法控制的。如果家长忽略孩子的异常行为，而在发现孩子的异常行为后又不抽时间进行教育的话，对孩子造成的伤害就很大。毕竟他们