浅谈高中文科生的数学学习

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1、浅谈高中文科生的数学学习高中数学是文科生的一个瓶颈。对于大部分文科学生来说，学数学是最头疼的事。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何使他们好学，从而提高成绩呢？在此我结合这几年对文科班的教学实践，谈谈在平时的学习过程中，应注意以下几方面。一、增强认识，培养兴趣大部分文科生认为学习数学仅仅是为了应付高考。我不否认这一点，但是学习数学就没有其他比高考更重要的用途吗？“数学来源于生活,又运用到生活实践”。随着社会的发展，数学的应用越来越广泛。它是学习和研究现代科学技术的基础；它在培养和提高思维能力方面发挥着特有的作用,这种影响是潜移默化的。“学习的最

2、好刺激乃是对所学材料的兴趣”。要想文科生的数学成绩有所提高，就需要增强对数学学科的认识，通过数学丰富的内容、巧妙的方法及其美的表现来提高他们学习兴趣，兴趣是推动学生学习的有效动力。二、主动参与，增强信心新课程标准强调了课堂上学生的参与的广度、深度、态度。但是文科生在数学学习中，通常对老师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创新精神。他们遇到问题不积极分析、主动探索思考，而是等待老师分析和讲解。长此以往，学生独立解题的自信心也随之减弱。数学学科具有严密的逻辑性和高度的抽象性等特点，因此学生在上课时要积极参与教学活动，在学习过程中能提出各种疑难问题，勤于请教；能够以

3、积极的态度去对待学习任务，学习中高度投入，乐于接受挑战，努力实现自我的提高。三、重视课本，夯实基础我们总会听到家长的一些抱怨：“我家孩子在家大部分时间都在看数学，怎么就不见他的数学成绩有所提高？”这是因为一部分学生没有掌握学习数学的方法，不重视课本，对基本知识还没来得及弄明白，就着急去做题，花费大量的时间反而事半功倍。课本是我们学习基础知识和基础方法的源泉。学好数学，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，其次要弄清楚各部分的特点以及相互之间的联系，用的时候才能从容不迫。四、巩固练习，强化运算在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必

4、要的。数学的思维、解题的技巧，只有在做题中摸索，印象才会深刻，运用起来才会得心应手。当然，这并不是提倡题海战术，适量就可，习题做得太多，很容易产生厌烦情绪。一般而言，要先做基础题，把基础打牢固，然后再逐步加深难度，做一些提高性的题目。每一个知识点都要做一定量的有难度的题来巩固，这样才能将其牢牢掌握。做完每个题后，要回头看一遍（尤其是难题），想想做这一题有什么收获。运算也是很重要的一个环节。有一些同学，他们具有很强的思维能力，能够从多种角度思考问题，可是计算能力却不强，平时也不训练，考试时往往是找对了方法却算错了答案。因而，学习数学方法要与计算并重。一方面，要重

5、视做题方法的训练，从多角度、多方面去思考问题；同时，也要注意锻炼计算能力，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，加强计算的精确性。五、善于思考，学会归纳“学而不思则罔，思而不学则殆”。如果只是单纯机械地做题，而不开动脑筋找规律作总结，数学成绩是很难达到优秀的，因为制约你提高的不是你做题的数量，而是你的思想！在做题后一定要进行“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其他问题时，是否也用到过。对试卷进行总结也是很重要的，把专题复习的卷子和综合复习的卷子分门

6、别类，每一份试卷都进行认真细致的总结，挑出其中含金量最高的题，同时“旁征博引”，把曾经遇到过的相关的题目总结到一起。这样总结下来，一定能对各类题型都能了如指掌，对出题者的出题角度也有了准确的把握。通过对上百份试卷的细致归纳总结，很多同学的数学成绩都有了大幅度的提高。需要强调的是在总结试卷时要肯花时间。但做这项工作的收益也将是巨大的。所以，即使用一个晚上来做这件事也非常值得。只有勤反思，才能“站得高，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。千万不要心情急躁，看见别人一道接一道地做题而不安。总之，数学的学习有一个循序渐进的过程。高中数学学习要讲究科学高效的

7、学习方法，要从高中数学的各个学习环节出发，寻找适合自身特点、具有自己特色的学习方法。课前预习，课上听讲，课下复习、作业练习，课外学习，复习统筹，各个环节都要“优化”。只要踏踏实实，打好基础，掌握科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，勤动手，勤动脑，做到以上几点，坚持不懈，相信数学是会学好的。参考文献：［1］康建军.新课程背景下如何打造高中数学高效课堂［j］.科教导刊，2010（24）.［2］王东旭.新课标下构建和谐的高中数学课堂［j］.科技创新导报，2011（19）.［3］刘允忠.新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨［j］.数学通报，2009（1）.