【创新设计】2013-2014学年高中语文 专题十 清平乐课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》.ppt

《【创新设计】2013-2014学年高中语文 专题十 清平乐课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、知识卡片1．作者名片黄庭坚(1045－1105)，字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称黄豫章，洪州分宁(今江西修水)人。北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖。黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。诗与苏轼并称“苏黄”。书法精妙，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。词与秦观齐名，艺术成就不如秦观。晚年近苏轼，词风疏宕，深于感慨，豪放秀逸，时有高妙。有《山谷集》。2．文题背景因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。此词高妙处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望

2、有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。末两句写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，

3、又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。lízhuànqiánɡwēimò本文指春天的踪迹呼唤除了(这)，没有其它办法顺着唤取归来同住春无踪迹谁知明月逐人归阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子　海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。　　朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注】刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。(1)如何理解“百种千般巧”的“巧”？请

4、作简要分析。答：________________________________________________________________________(2)上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________解析这首小词以婉约之笔隐晦而曲折地表达了自己遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。这首小词全以寻常语入词，自然有致含蓄深婉。巧妙的语词重复、反词作常规

5、，也形成一种回环往复的韵味，耐人寻味。答案(1)姿态之“巧”：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致；颜色之“巧”：花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美；“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质、形貌和气韵、外在的表现和内在的含蓄配合相宜、谐和一致。(2)上片“道是”是扬，下片“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不被用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。