博物馆配合学校素质教育的初步思考.doc

博物馆配合学校素质教育的初步思考.doc

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1、博物馆配合学校素质教育的初步思考2.)工作研究淞榭亩.天极青,①博物馆配合学校素质教育的初步思考丁福利1999年6月13日中共中央,国务院颁布了<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定)・”素质教育”作为教育界议论多年的”热门话题”,终于进入实施阶段•不久的将来它将全面取代我国沿袭千年的”应试教育”.这是我国教育界一个划时代的伟大变革•作为学校”第二课堂”的博物馆,究竟该怎样配合这一”变革”.使博物馆教育与学校素质教育比较及时,顺利地实现”对接”,从而在新的形势下•保持和增强博物馆对青少年学生的吸引力,更好地发展自己?这无疑是

2、当前摆在博物馆同仁面前的一个亟待思考和解决的,全新而重要的课题•为此.木文谨就此提出几点初步思考•以期抛砖引玉•求教于同行.,博物馆配合学校素质教育的必要性及其重大意义(一)配合学校素质教育是博物馆教育的项紧迫而重大的历史使命全面实麓素质教育事关中华民族前途与命运,意义重大•而博物馆作为重要的“文化场所”和我国”社会教育”体系中的一个重要组成部分,配合学校开展好素质教育,不仅是义不容辞的,而且是刻不容缓的.为此,博物馆教育工作者必须认真对待,转变观念,主动地配合学校的教育改革•同教育部门携手”构建一个充满牛机的,有中国特色的社会主义

3、教育体系“,共同担负起提高国民素质,为培养21世纪新人打基础的光荣而伟大的历史6Cf使命.(二)配合学校素质教育对博物馆自身的发展也具有重大意义青少年学生是博物馆最主要和最基本的观众群体•在学校传统的”应试教育”机制下,偏重于”封闭式”的校内教育和课木知识的灌输,”考分高于一切和决定一切”的评判标准压得学生难以抬头.严重束缚了学生走出校园,步入”第二课堂”一一博物馆的热情,很多人甚至对参观博物馆的必要性产牛了怀疑.”素质教育呗0要求做到禧,智,体,美,劳诸方而全而发展.并将德育列为”五德”之首;并淡化考分和排名顺序,实行的是”合格+

4、特长”的评判标准,强调教育教学的开放性,要求以学校为主体,家庭与社会相配合•三方实行联动,共同为学生刨设和谐,愉快的学习环境.根据这些原则•在教育教学方面.与之相适应•学校要推行与过去迥然有别的牛动活泼的实践模式•如”愉快教育情境教育”,”圧园教育T创造教育丁和谐教育T成功教育”等.力求调动学生求知的主动性,变”要我学为'我要学”,变”苦学”为乐学“•这就使形形色色,牛动活泼的”第二课堂”有了更多的用武之地,也使得以”寓教于乐”为主要教育特征的博物馆吸引大量学生观众成为可能•从这个意义上说,学校推行素质教育.无疑是博物馆教育的-个绝

5、好发展机遇•能否抓住这个机遇乘势而上,显然关系到博物馆学生观众工作的成败,关系到博物馆能否大量增加观众.充分发挥其教育功能,体现其社会存在价值.二,博物馆配合学校素质教育的优势博物馆在配合学校素质教育方面,不仅有明显的优势,而且大有”用武之地”.1•在教学科冃上的配合般地讲•由于博物馆可以组织举办多种多样的陈列展览一一既可以展示历史文化的方方面面•乂可以展示当代各条战线,各个行业的辉煌成就.这就使博物馆在配合学校德,智,体,美,劳等各科0的素质教育方面.都可能主动地有所作为.具体到不同性质与类型的博物馆,则各自又具有其独特优势.如综

6、合性馆可以配合学校德,智,体,美,劳等多种科目的素质教育;革命纪念馆在配合学校德育方面优势明显;艺术类博物馆对于配合学校美育作用突出;科技类博物馆在配合学校智育方面风景独好;而体育博物馆则无疑是最佳的校外体育教育基地.再具体一点讲,不同的博物馆,对各门功课教学的配合也不尽相同•有的馆•可以配合政治,语文,历史,地理,数学,物理,化学等多门功课的教学;而有的馆则可能在某一门或几门功课教学的配合上占有局部优势,2.在教学模式上的配合由于博物馆教育的直观性,临场性,牛动性和”寓教于兀的基本特点,这就使博物馆在配合学校素质教育当中.如在”愉

7、快教育”,”情境教育T乐园教育T成功教育”以及”创造教育”等方面.可以发挥自己的作用.试想•如果索性把原木在课堂上讲的一些历史课改到博物馆的历史展厅中进行•把抽象的历史知识传授•变成身临其境般的”漫游历史长廊”:又假如将物理课的有关内容.放在科技馆里去上•把枯燥的说教变成令学牛们兴奋不已的动手试验和参与•以及对古今重大科技发明创造成果的观摩……学生学习的氛围和求知的过程该是多么愉快,刺激.教与学的关系又该是怎样的和谐.而这些不正是素质教育所倡导和期求的效果吗!总之•不同的博物馆一定要从自身实际出发.尽快地弄清各自在配合学校素质教育方

8、面所拥有的优势及其具体的”用武之地”.这是有效配合学校素质教育的一个最基木的前提条件.三,加强同教育部门的协作和自我宣传1.博物馆要尽快而向教育界做好自身宣传工作•博物馆要通过报纸,电视,广播等大众传媒及其他途径•尤其是要在教育界有影

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