中考物理复习中学生存在问题与基本复习建议【免费】.doc

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1、2010年中考物理复习中学生存在问题与基本复习建议一、中考复习中学生容易存在的问题学生在物理学科复习上容易存在以下问题：1.复习方法不当学生对物理学科的复习无计划，复习效率偏低，因为复习中很多内容是学习过的，学生常出现上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做”等眼高手低的不良复习习惯。2.基础知识薄弱…些学生对于各学科的基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能止确理解和熟练运用，导致一些模拟练习或考试基础题得不到应该得的分。另外，有些学生对一-些基础知识的梳理能力不强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，导致基础不牢。中考备考

2、无论怎样复习，都必须要经历一个对旧知识的梳理过程，关键是梳理的形式怎样？如何有效梳理？怎样通过梳理提升知识的理解能力与思维水平？3.答题缺乏规范复习课中，一些学生的物理练习或模拟试卷的答题不规范，经常'失分，未能做到有求必应、有问必答。比如平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。不会用书中的语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，岀现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便,评卷教师看不清难给分。另外，作图不够清晰明了，书写潦草，发现错

3、误订止拖拉等等，不能实现“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”其实，解题不规范的失分可能在课堂上听课时不够细致，甚至中考备考后期因为负担重，导致平时作业、试卷订止和纠鉛不及时。4.缺乏生活经验山于初三阶段备考任务重，缺少接触社会的时间，也很难有时间看报或看新闻。因为学生学习环境的单一性,导致学生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注，导致与社会热点紧密联系试题上丢分5.实验操作缺乏山于学生进行纸笔复习时间比较多，能进行动手实验次数和时间少，实验基本仪器的操作缺乏一定的训练，经常停留在试卷上“做”实验

4、、“背”实验的现象。2010年中考物理还要进行实验考查，因此，要注意利用复习课或课外自主学习时间多到实验室进行操作训练。6.计算能力薄弱很多学生山于平吋怕费事，很多演算类的试题不愿计算到底，不能计算完幣，或计算结果出错。述有的学生爱用计算器进行替代，自C动笔算的主动性不够。尽管平时解题不少,山于缺乏有质量的训练，计算能力缺乏，解很多计算题时虽有计算过程，但是会做却不能得分，主要是因结果不准确而失分。1.审题不够细致从以往备考的经验看，中考因审题不细血丢失分的占30%以上。很多学生复习时，在解题过程中因为贪多求快，因为追求速

5、度，忽视了准确度。而有的学生则忽视有用信息的提収,或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，导致丢失分。比如语文学科,有些学生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章，其至有的文章没读完,就急着做题。山于找不出或找不全试题设置情境中的关键讪造成再现知识时的失误和缺漏。建议复习中安排综合题训练时，采取’‘先读题再做题”的方式，通过一定时间的训练，逐步提髙审题能力。8・忽视错题归类不少学生曲于复习任务重，往往不太重视每次练习或阶段性测试错题的整理，错题归类不及吋，更不注意解题后反思，出现“屡做屡错”，"讲

6、过的还错”现象，未能处理好“懂和会,对而不全,会而不对,对而不得分”的关系。9.拖拉现象严重部分学生学习上存在拖拉的习惯。因为有时做一些复习作业、试卷分配时间不合理，或者教师的作业量过大，导致作业经常完成不了或完成不及时。建议在做复习作业和试卷时采取以下原则：“少先”原则，复习科目作业少的优先完成n“轮换”原则。每门作业一•般至多30分钟。做了30分钟还未做完，则先做下一门。要尽力避免了“疲劳战”的发生。10.用惯性思维解题复习中，部分学生山于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏而，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。

7、11.心理焦虑和烦躁一些基础薄弱的学生在心理上容易出现短暂的恐慌、焦虑、心理烦躁和紧张，其原因主要是距离中考时间过近，部分学生担心自C基础薄弱，恐慌难以应对即将面对的中考。二、中考复习建议1.教师要引导学生制定切实可行的复习计划从某种程度上说，复习计划是考试现在与来来想要达到目标间的连接。备课组在制定计划时，需要应对的变化，即复习方法、复习安排、复习指导方式要进行针对性的调整，精心做好复习进度与课时安排，切实明确备课纽•内备课分工，并重点解决好复习教学中难点问题的工作策略。同吋备课组需要考虑以下问题：哪些事情是必须做的，哪

8、些事情是能够做到的,这些事情，何时做，怎么安排。不同层次学生的复习指导需要考虑细致，比如“优生”和成绩处于中等水平的“临界生”的复习定位应科学合理，学习态度端止，不能钻牛角尖。复习中"尖子生”对自C的实力不能过于有目乐观，迷失自我。中等生对自我定位不能过于消极,丧失信心，过于盲从。而基础薄弱的学生更不能